围绕民生创新思想政治工作的思考

民生问题是当前人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，简单表示就是与百姓生活密切相关的问题。解决民生问题，是中国特色社会主义的本质要求，是全面落实科学发展观的核心内容，是构建社会主义和谐社会的关键环节。搞好民生工作与党的性质、宗旨和目标一脉相承，是思想政治工作的重要内容。采用理论分析与实际问题探讨相结合的方法对如何围绕民生创新思想政治工作的基础、动力、方法、样式四个方面进行了一定的思考。围绕民生创新思想政治工作能增强工作的时效性，永葆党的先进性。     

Overlapping polarization: On the contextual determinants of the interplay between ideological and affective polarization

Previous literature has distinguished two types of polarization: ideological and affective. However, little is known on how the interconnection of these two polarizations (which we call overlapping polarization) varies depending on the political context. Is affective polarization always associated with ideological polarization? What is the role of the institutional framework (i.e., democratic age and popular election of the head of state) and the party system (i.e., elite polarization and number of parties) in determining how wide this overlap is? This article examines the contextual determinants of overlapping polarization by using information from the four first CSES waves. According to our analyses, the individual-level positive effect of ideological polarization on affective polarization is stronger when the party system is ideologically polarized and in older democracies, and is weaker in presidential democracies and when the number of parties is higher.     

对当前公安机关基层所队思想政治工作的思考

当前警营内外的客观形势和民警队伍的思想状况发生着深刻的变化,公安机关基层所队思想政治工作必须主动调整,积极应对。正确分析公安机关基层所队思想政治工作面临的问题,摆脱过去一些陈旧观念和做法的束缚和制约,切实增强新形势下思想政治工作的针对性,对于提高公安机关基层所队凝聚力和战斗力具有不可或缺的重要作用。     

司恩来对党的思想建设的理论贡献

周恩来同志在中国民主革命、社会主义革命和社会主义建设的长期过程中,对党的建设进行了大量的理论工作,对毛泽东的党的建设思想的形成和发展作出了重要的贡献.其党的思想建设理论构成了毛泽东党的建设思想的重要组成部分.     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

当前高职院校的思政课教学面临困境,其教学理念和模式尚未形成明显的高职特色。基于人才培养目标、办学理念和学生的特殊性,在进行教学改革时,高职院校思政课需要实现教师的两个转变;摆脱教材系统性特征束缚,突出教学重点,实现教材体系向教学体系的合理转换;组建有机教学团队,探索富有成效的教学方式。     

试析文学作品类思想政治教育资源的合理利用

思想政治教育资源的利用与开发是提高思想政治实效性的重要保证。通过阐释思想政治教育资源的含义及其开发利用的重要性,分析了在思想政治教育过程中,文学作品类教育资源利用的几个常见误区,提出通过还原本色、多角度透视解读和挖掘文本中的积极蕴意等方法合理利用文学作品类思想政治教育资源,充分发挥其教育功能,提高利用效率。     

Valence beyond consensus: Party competence and policy dispersion from a comparative perspective

Part of the growing literature on valence politics interprets the electoral impact of party competence perceptions as resulting from consensus over ideological positions in contemporary societies. The relationship between valence politics and consensus, however, is usually based on either disputable theoretical assumptions or on single-country analyses. In this paper I empirically test the assumptions linking valence politics and policy consensus in a comparative perspective across 21 political systems. The results show no evidence that valence is associated with consensus, and some evidence that the electoral effect of valence is correlated with certain forms of policy dispersion, such as ideological party polarisation. The implication that perceptions of party competence are significantly informed by spatial-based considerations is discussed.     

浅议网络时代下思想政治教育载体的变化

随着现代科技的迅猛发展,网络正在改变着人类的生活方式、生产方式和教育方式,从前的思想政治教育的载体在新科技的影响下也发生着深刻的变化,内容包括、方式、范围等各个方面的变化,这些变化对于思想政治教育工作者,教育对象都是一个严峻的挑战,也直接影响着教育的质量,对于整个思想政治教育的效果及思想政治教育这门学科的发展都是至关重要的,认识到这些新变化和新规律,才能在现阶段适应社会的发展步伐,最大程度地发挥思想政治教育对社会发展所起的作用。     

高校思想政治理论课实践教学保障体系建设内部条件问题研究

高校思政课实践教学保障体系建设的内部条件关系到保障体系建设的质量和水平;坚定正确的政治领导、坚实的经济基础和素质优秀的骨干队伍作为三个最为基本的内部条件,分别给予保障体系建设政治、经济、组织上的决定性影响;创设思政课实践教学保障体系的内部条件,应着力于解决高校领导思想认识的深层次问题,将创设条件的起点建立在客观标准基础之上,正确处理保障体系建设与内部条件建设的辩证关系,全力培养素质优良的建设骨干队伍。     

试论高校“大思政”教育模式及其构建——以上海政法学院为例

基于＂大思政＂教育观构建的＂大思政＂教育模式具有强烈的现实针对性。与传统思政教育模式相比较,＂大思政＂教育模式在人员上具有全员参与性、在时空上具有广延性、在教育内容上具有针对性和开放性以及在教育方法和手段上具有＂现实平台＂与＂虚拟平台＂的互补性等四种特性,其构建需要树立＂以人为本＂的思想政治教育理念、教育者首先受教育以及在教育过程中和受教育者互动的理念以及＂知、信＂相统一且落实于＂行＂的理念。