毛泽东“联合政府”主张的提出及其实现过程

毛泽东＂联合政府＂主张的提出起源于三大因素：国际上美国总统罗斯福最初提议,国内共产党军事力量不断壮大,国民党政府独裁、腐败和军事上失利。毛泽东在实施＂联合政府＂主张过程中,最初是想利用和平手段从国民党手中争取一部分执政权,它一经提出就得到民主党派及无党派人士的拥护并成为一种多党联合执政的政治目标,在实施过程中最终演变成经过武装斗争胜利后共产党与民主党派及非党人士联合执政的政权形式。     

毛泽东在执政时期的学习思想及其现实启示

毛泽东在执政时期领导全党开展了一系列的学习活动,其中以马克思主义理论的学习为重点,同时加强科学技术和法律等方面的学习,并强调了干部廉洁教育的重要性以及要有善于学习的科学态度。研究这一时期毛泽东的学习思想,对当前马克思主义学习型政党的建构有着重要启示。     

论毛泽东社会主义建设时期教育思想对当代职业教育改革的启示

毛泽东教育思想蕴含丰富的职业教育理念，对于妥善解决当前我国职业教育改革进程中所遇到的瓶颈性难题，探索构建现代职业教育体系，以及推动中国职业教育事业健康、持续发展，具有重要的现实启示。     

毛泽东社会调查中的群众路线

将群众路线与社会调查结合起来,是毛泽东社会调查的鲜明特色,是毛泽东对社会调查理论和方法的重大丰富和发展。毛泽东社会调查是拜群众为师,甘当群众小学生。开调查会和典型调查是毛泽东社会调查的主要方法,体现了从群众中来的认识路线。在群众路线教育实践活动中,要大力弘扬社会调查贯彻群众路线的优良传统,同时提倡学习借鉴现代社会调查的方法和技术。     

客观公正地评价党的领袖人物及其理论

客观公正评价毛泽东和毛泽东思想、邓小平和中国特色社会主义理论体系,对于统一认识,增强团结,同心同德建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,具有重大意义。评价党的领袖人物及其理论,是一件非常重要而严肃的大事,一定要坚持正确的指导思想、态度和方法,用唯物的观点、辩证的观点、全局的观点、与人为善的态度、团结一致向前看的方针,给予全面正确的评价。     

毛泽东的学习观及其对创建学习型党组织的启示

毛泽东学习观的内容大致可以概括为六个方面,即学习的宗旨、原则、内容、态度、方法和目的。毛泽东的学习观对今天建设学习型党组织有重要启示:要坚持中国特色社会主义的政治方向,把学习型党组织建设和人民群众的实践结合起来,注重解决实际问题,以改革创新的精神推进学习型党组织建设。     

从自我评价看伟人毛泽东

毛泽东对自己的评价中肯、低调,显示了一代伟人的谦虚美德,对自己的总体评价是"三七开"。自己的愿望是当一名新闻记者或教员,"没有想到成为共产党人"。毛泽东思想不是一个人的思想,"是千百万先烈用鲜血写出来的,是党和人民的集体智慧"。自己的性格既有"虎性"也有"猴性","一生不信邪",坚持原则性与灵活性的有机统一。     

毛泽东文艺思想的当代总结——纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年

毛泽东文艺思想诞生于新民主主义革命过程中。其形成过程较长,成熟的标志是1942年5月《在延安文艺座谈会上的讲话》的发表。《讲话》这部经典著作,在当时和发表后相当长时期内,成为中国共产党制定文艺政策的理论依据,在当今时代仍然对文学艺术的生产具有重要指导意义。建国后毛泽东在文艺政策上的失误,并不证明毛泽东文艺思想已经过时,它的许多基本论点仍然是正确的,但在新的时代要进行认真总结,对之加以改进和完善,以建构起新时代的文艺理论。     

信息因素与毛泽东的决策探析——以“三反”运动为例

信息作用贯穿于决策始末，是决策做出的关键因素之一。毛泽东对“三反”运动的发动、发展、运行调整，都直接源于对信息的获取、深入及其拓展。从信息与决策关系的微观层面重新认识和评价毛泽东决策做出的深层次历史原由，了解信息因素对毛泽东做出决策的重要性，可以为新时期建立科学的信息决策机制提供历史的借鉴。     

延安时期毛泽东与中共党史研究

延安时期是中国共产党成立以来比较系统地开展党史研究的第一个高峰期。毛泽东从总结历史经验,加强党的建设的战略高度出发,十分重视中共党史的研究工作,不仅积极倡导全党大兴学习党史之风,而且在理论上和实践上,对如何进行中共党史研究进行了许多深入思考和积极探索,在中共党史研究方面作出了开拓性的贡献。