落实科学发展观 教学管理人性化

落实科学发展观,医院的医疗、教学工作要全面发展。在教学工作中,应坚持以人为本的服务理念,尊重教师,培养医学人才,储备后续力量。     

高职高专院校院系两级教学管理体制研究（上）

随着高职高专院校规模扩大和升级，高职高专院校教学管理体制问题已成为影响教育质量提升的重要问题，也成为教育研究领域中的重要课题。本文从对高职高专院校建立和实施院系两级教学管理体制的必要性探讨入手，研究建立和实施院系两级教学管理体制的必要性和可行性，深入分析高职高专院校院系两级教学管理中存在的问题及其原因结症，探讨解决高职高专院校院系两级教学管理问题、建立科学两级教学管理体系，提高管理质量和效率的相关实施策略，为相关院校建立合理高效的院系两级教学管理体制的实践提供必要的指导帮助和参考。     

浅谈教师评价的意义和作用

教师评价是对教师个体价值的判断,是教育评价的重要内容.对教师教学质量的评价,可以使学校教学管理部门和教师本人了解教学情况、发现问题、总结经验并改进工作,以达到最终提高教学质量的目的.     

论独立学院组织维度整合与教学管理创新策略

独立学院是依托普通高校举办的、有自身目标定位的新型大学,面临办学机制和人才培养模式创新等重要任务。人才培养目标的实现有赖于教学管理,而组织维度特征制约教学管理效能。因此,针对独立学院特点,完善组织结构、优化组织维度,整合教研团队、设立专管机构、构建管理网络,实行目标化、正规化、人性化管理,是独立学院创新教学管理体制机制和推进办学创新、实现科学发展的有效路径选择。     

上政名师

陈剑峰，上海政法学院教授、教务处处长、高职学院院长；上海国际关系协会成员、上海美国学会成员。2008年任上海市第十三届人大代表，曾任甘肃省高校外语教学研究协会理事兼教学管理秘书。     

创新教学管理制度不断提高党校教学质量

教学质量是党校的安身立命之本，教学管理制度化、科学化、精细化是提高教学质量的关键。近年来，中共青岛市委党校深入贯彻落实《中国共产党党校工作条例》和全国全省党校工作会议精神，以提高教学质量为目标，以争创全国副省级城市一流党校的为动力，以完善教学管理制度为抓手，创新教学管理，强化制度建设，全面提高党校办学质量。     

促规范 抓改革 强建设 优服务 我校教学管理服务工作成效显著

正升本以来,教务处和教学与训练研究室紧紧围绕服务卓越警务人才培养,促规范、抓改革、强建设、优服务,不断推进教学基本规范,教学质量提高,为学校参加首届全国公安院校教学技能大赛获得优异成绩、顺利通过本科教学工作合格评估作出了贡献。     

“一校两院”培训工作理论研讨会成果选登二：教学管理篇

树立以人为本、改革创新的理念，采取建章立制、注重实效的手段，是大连“一校两院”学员处提高学员管理工作水平的成功路径。一、建章立制。打牢学员管理工作的坚实基础科学完善的管理是建立在完备的制度上的管理。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，要保证正常的教学生活秩序，学员管理工作也要做到“靠制度管人。按制度办事”。     

党校干部培训课程设置的原则

在党校干部教育培训的教学管理诸环节中,课程设置是一个至关重要的环节。受训干部级别层次、年龄层次、工作岗位、专业知识的不同决定了其培训需求有很大的差别。如何设计好培训课程,从个性需求中寻求共性,是干部教育培训的一个难点问题。本文以北京市朝阳区委党校近几年来的干部培训实践为例,谈谈干部教育培训课程设计应该遵循的几个原则。一、思想性原则党校干部教育培训课程设置要突出     

绝食教授，愤怒不是我的标签

2012年的“3·15”，河南通许县的病死猪肉火了，史璞也跟着火了，尽管后者原愿。3月16日，星期五晚上7时，当穿着一身中式外套的史璞走进MBA学院多媒体教室时，底下的学生关切地问了声：“史老师，今天吃饭了没？”只见这位面容恬静、头发略微花白的男人会心一笑，淡然地回答道：“谢谢关心，今天的晚饭我吃了。”