对大学英语口语教学的反思

口语教学是大学英语教学的重要内容。从早期的“交互假设”理论到最新的美国《世纪外语学习目标》可以看出 ,口语教学在国外教育界愈来愈受到重视 ;国内对口语教学的研究在理论上有了长足的发展和进步。但口语教学在实际操作过程仍存在着许多问题。由于各个学校的差异较大 ,因此应该根据学生的实际情况 ,采取多样灵活的方法 ,开展行之有效的口语教学 ,使其在启动学生学习兴趣、维持言语过程、提高语言能力中发挥积极的作用     

公安刑事技术实验教学与管理的探讨

根据当前公安实际工作和形势的需要,对现有实验教学模式中的实验教学内容、教学方法、教学手段及实验教学的组织与管理等几个方面进行探索与改革。该实验模式改革的探讨,突出了专业性,具有较强的针对性和参考价值。     

谈德育教学和启发式教学中存在的片面性认识

指出教师在教学中对德育教学和启发式教学认识上的一些片面性的看法与观念 ,提出一些相应的看法和主张。     

论治安管理学科教材建设

从 5 0年代初起开始了新中国的治安管理学科教材建设并取得了很大成绩 ,但在教材的编写组织、教材内容以及教材的种类等方面还存在许多不足之处。因此 ,要坚持由公安部统一组织编写为主 ,要按不同学历、职务、衔级层次编写教材 ,要按照编写教材的程式化要求组织编写。     

“阳光行动”与警务创新

警务创新是公安工作发展的不竭动力,阳光行动是重要的警务创新,是公安工作发展的必然要求,是当前乃至今后一个时期山西公安工作的战略目标和战略任务。阳光行动必将带来警务模式的创新发展,由封闭式半封闭式的警务工作向开放型的警务模式转变,由被动式半被动式的警务工作向主动型的警务模式转变,由静态式半静态式的警务工作向动态型的警务模式转变,由运动式战役式的警务工作向规范型战略型的警务模式转变,由单一人员式的警务工作向科技型立体型的警务模式转变,由管理式的警务工作向管理服务型的警务模式转变。     

思维教学文化：内涵特征、主要功能和生成策略

思维教学存在着一种思维型的教学文化,这种思维教学文化是思维教学生存和发展的文化土壤。文章首先对思维教学文化的内涵和特征进行分析,在此基础上对这种新型教学文化的促进、变革和提升功能进行阐释,最后,提出思维型教学文化的生成需要教学主体更新教学观念、深化思维教学理念;变革教学行为,拓展思维教学方法;改革教学制度,保证思维教学环境。     

论新形势下的师德修养

教师是人类灵魂的工程师,良好的师德修养是实现教育目标的关键。然而处在社会转型期的教师和其他社会成员一样,面临着各种思想观念和物质利益的冲击。因此,加强师德修养显得尤为重要和迫切。文章对在新形势下如何加强师德修养提出了意见和建议。     

刑事侦查综合训练教学模式改革探索

为了更好地培养刑事侦查专业学员的实践操作能力,培养实战能力强的应用型公安专门人才,我们提出了以刑事案件侦查的主要环节为切入点。通过改革,形成了四环节、三结合的训练模式。四环节即犯罪现场勘查环节,案情分析及采取侦查措施环节,审讯及证据审查环节,刑事侦查卷宗制作、评阅环节;三结合即训练过程考核,训练效果考核,刑事侦查卷宗考核结合来做出评价。在训练过程中,始终坚持一体化、综合化、全程化,坚持一案到底,形成了适应新形势的刑事侦查综合训练教学模式和教学体系。     

关于高职院校准军事化教育管理模式的探索

高职院校准军事化管理是根据高职生的教育特点,培养学生良好行为习惯,促进学生行为养成的一种管理模式。实行准军事化管理需处理好各个方面的关系,并要考查实施该模式的重要条件因素及如何完善该模式。     

法律高等职业人才培养模式探索——试用“麦—肯模式”

本文通过对高职高专院校状况及就业和失业率的分析,以美国餐饮巨头麦当劳、肯德基两公司的生产经营和市场营销模式,即麦—肯模式引导切入。创新提出法律类高等职业院校人才培养观念和培养模式。