论教师的教育观念

教师的教育观念会支配或影响教师的行为。它影响着教师教学方法的选择，影响着师生关系的类型，影响着教师对学生的态度以及教师职业道德的形成等。教师的教育思想、教育观念正确与否，直接关系到教育改革实践的成败。现代教育的发展，要求教师必须树立正确的教育目的观、学生观和教学过程观。     

对公安民警心理行为训练的几点思考

心理行为训练是提升民警心理素质、改善心理健康水平的训练方法，目前的心理训练在提高民警一般心理能力、团队合作、维护心理健康方面开展较好，至少发挥着缓解压力也掘潜能、学习合作、完善人格的积极作用。为了进一步发挥心理行为训练的作用，我们还应继续在心理行为训练的内容、组织形式、实施过程等方面进行改进。     

提高财政学课程教学质量的几点思考

财政学课程的教学质量受教材编写质量、教学内容及教学方法三大因素的影响。当前，财政学课程在教材编写、教学内容及教学方法方面存在的问题制约着财政学教学质量的提高，因此，要提高财政学课程的教学质量需要从这三个方面入手采取相应对策。     

差异性社会:基于政治学层面的思考

差异性社会是对我国经济社会发展现状的客观定位。其中,尊重人的主体性地位是差异性社会形成的基点;规范人的主体性行为是差异性社会的制度要求;提高人的劳动能力是差异性社会的基本任务。从政治学层面梳理差异性社会理论对构建社会主义和谐社会以及人的全面发展有一定意义。     

思想道德教学新方法初探

改革开放以来社会发生的重大变化,强有力地冲击着当代大学生传统的思想道德观念,影响其行为选择。作为整个思想道德教育体系的核心和主干的高校“两课”教师,必须研究这些新变化,探讨教学新方法。     

论被害人过错影响刑事责任之正当依据

有关被害人过错影响刑事责任的正当依据主要存在“风险创设”、“比较过错”、“值得保护”以及“自我答责”、“期待可能性”几种代表性的理论。这些理论在一定程度上说明了被害人过错影响刑事责任的正当性基础，但这些理论的共同缺陷在于：首先，脱离刑事责任的内在结构本身，片面地理解犯罪构成对刑事责任的决定性作用；其次，将被害人过错理解为纯客观情境因素，无视被害人这一“人”的能动要素对犯罪构成各个层面的复杂、全面的影响。因此，这些理论的解释力和说明性都是有限的。只有从刑事责任的内在构造入手，分析被害人过错对刑事责任内在构成要素的全面影响，才能真正探寻到被害人过错影响刑事责任的正当依据。     

浅议现代医院领导角色与行为的转变

在市场经济条件下,医院要取得可持续发展,拥有较大的医疗市场占有率,仅依靠出色的战略、有效的流程和充足的人力资源是远远不够的。领导行为往往成为影响医院发展的重要因素,是组织领导医院及其人力、物力、财力以及调动一切积极因素的关键。因此,正确定位医院领导角色与行为,顺利实现传统领导角色与行为向现代医院领导角色与行为的成功转变,科学运用经营管理方式,不断提高社会效益与经济效益,推动医院长足发展,就成为现代医院经营管理实践中极具现实意义的重要课题。     

全面提升教学水平,创建合格本科学院

近几年,我国由专科院校升为本科院校的学校越来越多,本科教育和专科教育不论是教育层次还是教育目标都有所不同。要想使刚升为本科的院校健康持续快速发展,提高教学水平应是其中心环节。     

交通事故认定的法律救济

《中华人民共和国道路交通安全法》将交通事故认定书定性为处理交通事故的证据，公安部的部门规章随即取消了交通事故责任认定的重新认定程序，人民法院也不再受理对交通事故认定不服提起的行政诉讼，使得关系当事人重大权利义务的交通事故责任认定丧失了有效的救济途径。交通事故认定一旦错误。便将给当事人带来极大的危害。因此，有必要正确把握交通事故认定的法律属性，将交通事故认定纳入行政复议、行政诉讼的受案范围，为其引入制约与监督机制，以切实维护交通事故当事人的合法权益，同时应当建立民事附带行政诉讼制度，为公正、高效地解决交通事故损害赔偿纠纷提供一条便捷的法律救济途径。     

本案不构成挪用公款罪

挪用公款罪是一种严重的犯罪行为,其发案率很高,由于犯罪的复杂性和立法技术的问题,造成了无论在理论上还是在实践中,人们对它的认识存在较大的争议。本文主要从案例分析出发,并围绕挪用公款罪的犯罪构成、犯罪目的及归个人使用如何理解等问题来展开讨论。