关于把长春市建设成学习型城市的几个问题

把长春市建设成学习型城市是时代发展的需要，是实现长春市经济跨越式发展的需要，是促进城市全面进步和可持续发展的需要，是提商市民素质实现自身价亿的需要。长春市构建学习型城市应遵循从实际出发，注重实效、领导重祝，行政推动、健全机制，措施配套、全民参与，与时俱进的原则；确立终身学习的理念、健全系统的学习体系、形成社会化学习网络、建立科学的人才培养机制等具体目标。     

Beyond the Running Tally: Partisan Bias in Political Perceptions

I examine the impact of long-term partisan loyalties on perceptions of specific political figures and events. In contrast to the notion of partisanship as a simple running tally of political assessments, I show that party identification is a pervasive dynamic force shaping citizens' perceptions of, and reactions to, the political world. My analysis employs panel data to isolate the impact of partisan bias in the context of a Bayesian model of opinion change; I also present more straightforward evidence of contrasts in Democrats' and Republicans' perceptions of objective politically relevant events. I conclude that partisan bias in political perceptions plays a crucial role in perpetuating and reinforcing sharp differences in opinion between Democrats and Republicans. This conclusion handsomely validates the emphasis placed by the authors of The American Voter on the role of enduring partisan commitments in shaping attitudes toward political objects.     

儿童学习动机类型与创造力倾向关系的研究

本研究采用问卷法,对小学生的学习动机类型,创造性倾向以及二之间的关系进行了研究。368名有效被试来自南京市三所普通小学的三、四、五年级学生。研究结果表明：（1）在我国小学生中,确实存在内部动机和外部动机两种学习动机类型,三年级学生与四、五年级学生相比,更多地表现出外部动机占主导地位,随着年级的增长,小学生中学习动机类型为内部动机的人数逐渐增多。但两种不同的动机类型依然存在。（2）随着年级的增长,小学生的创造性倾向呈现出一种正增长的趋势：四、五年级学生比三年级学生有更高的创造性倾向。（3）不同学习动机类型小学生的创造性倾向表现出显差异。持内部学习动机的小学生在总的创造性倾向上优于持外部动机的小学生。     

十六届中共中央政治局集体学习综论

十六届中共中央政治局在继承和发扬党的三代中央领导集体重视学习、善于学习的优良传统、理论联系实际的优良学风的基础上,一个突出的特点是中央政治局集体学习的制度化。44次集体学习是围绕着全面建设小康社会这个中心任务展开的。这些重视学习、加强学习的安排,带着战略眼光、历史眼光、世界眼光来学习的方法,对建设学习型政党发挥着重要的领导和示范作用。     

内地藏族初中生学业求助的特点及相关因素研究

用问卷调查法对江苏省常州市西藏民族中学240名初中生学业求助的特点及其相关因素进行研究。结果表明:内地藏族初中生学业求助水平较低;在工具性求助上存在显著的性别差异,男生得分明显低于女生;而在执行性求助和回避求助上不存在显著的性别差异;在三种求助方式上均存在极其显著的年级差异;成就动机、成就目标取向、学业价值怀疑与学业求助行为有显著关系;自我效能低的学生不愿意求助或选择执行性求助,支持脆弱假说。     

学校文化建设的第三种途径:主动创生

学校文化建设有三种途径:理性思辨、历史叙事、主动创生。相比之下,第三种途径值得开拓,进而成为学校文化建设的根本途径。学校文化与学校现实生活的隔阂见证着主动创生学校文化的必要性,文化本身就具有的主体性昭示着主动创生学校文化的可能性,学校教育活动的人为性彰显出第三种途径的可行性,即通过创造性地改进日常教育活动而主动创生学校文化。     

以行动学习理念推进学习型组织建设

行动学习是学习型组织建设的有力工具。以行动学习为主线,整合内外部资源和各方力量,将学习型组织理论、工具与方法融入具体工作实践之中的行动学习整合策略能够有效推动学习型组织建设,在解决组织实际问题的同时促进学习型组织发展。     

如何进一步掌握意识形态斗争的主动权

面对意识形态领域内的残酷斗争,着力打好主动仗,要始终坚持用党的创新理论武装官兵头脑,用党中央、中央军委和胡主席的决策指示统一思想,不断夯实永远做党和人民忠诚卫士的思想政治基础。坚持紧贴任务实际展开思想政治工作,不断激发官兵敢于斗争、敢于胜利的战斗热情,下大力落实好纪律规定,确保部队政治坚定和纯洁巩固。坚持用强烈的政治敏锐性正确研判国际国内复杂形势,时刻保持清醒头脑,大抓先进文化建设,切实用先进文化占领警营阵地。     

建设马克思主义学习型政党的历史思考——高校马克思主义理论课教学模式的新思考

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干问题的决定》中,把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提出来.从1921年到今天,中国共产党已经走过了九十年的光辉岁月,九十年的历程,我们党积累了许多弥足珍贵的成功经验和优良传统.重视学习、勤于学习、善于学习就是其中一条十分重要的经验和传统...     

Social innovation driven by citizen-led digital innovation: technologies of citizenship and the war on unemployment in Flanders

ABSTRACT

Citizens’ participation in technology design is increasingly deployed as a means to tackle social issues and a technique of empowerment. Techniques of empowerment belong to a set of strategies and methods employed by governmental and nonprofit organizations to constitute active, participatory citizens. This contribution exposes the political rationalities underpinning emerging initiatives that perpetuate citizens’ subjection by deploying participation as their essential governing technology. It analyses an initiative developed by a Belgian nonprofit organization to involve citizens in the design and development of digital tools to tackle unemployment. Findings unveil the potential downsides of participatory practices of technology design for social innovation. Critical reflections invite practitioners to pay greater attention to their design and implementation towards making them truly empowering processes.