高等院校开展社会主义法治理念教育的软环境建设分析

高等院校开展社会主义法治理念教育可以促进和改善高等院校的软环境建设。文章从高等院校开展社会主义法治理念教育对高等院校的管理规范、师生素质、校园文化等方面产生的积极影响进行分析,阐述了高等院校如何开展社会主义法治理念教育的软环境建设。     

高校发展学生党员应处理好数量与质量的关系

发展高校学生党员是高校学生党建工作的重中之重。文章认为，大学生党员比例是保持大学生党员数量与质量处于动态平衡的关键因素，大学生党员的适当比例应在10％左右。因此，高校发展党员应坚持宁缺毋滥、“不在乎多，而在乎精”的原则，在高等教育坚持走大众化道路的同时发展大学生党员应坚持走精英化的道路。     

浅谈新时期党员干部的学习观

在新的形势下，党员干部必须不断加强学习，“内强素质、外树形象”，树立科学的学习观，才能不断地从政治上得到成熟，从业务上得到提高。     

隐居制度论

日本历史上曾经模仿吸收了许多中国的制度与文化,又对其加以改造,以适应本国国情的发展,隐居就是其中之一。隐居指家长在老龄或因病等情况下,在生前将家长权让渡给继承人,从家长的地位上引退的行为。这种制度在近代社会被法制化,进而演化成一种民俗。尽管这种制度带有浓厚的封建色彩,但它否定家长的“终身制”,使家长与家长权受到制约,有利于实现家族的长久延续和事业兴旺。     

Constructivist Pedagogy and How We Learn: Educational Psychology Meets International Studies

Constructivism and problem-based learning are two concepts that have recently been embraced by the educational community as teachers and professors are trained to meet the needs and demands of their students and the community at large. We discuss the assumptions and premises of constructivism and problem-based learning, and the findings of a study implementing these concepts with international relations as the content in a high-tech problem-based simulation called ICONS. The findings are discussed in terms of the constructivist problem-based learning model and the application to various content fields in education.     

培养非英语专业学生的自主性英语学习能力

非英语专业学生的自主性英语学习能力可以在包括课堂教学在内的各种环境下培养。大学英语教学应该有利于学生逐步实现从学习依赖到学习自主这一过渡。非英语专业学生的自主性英语学习能力可以通过教学材料的设计与选择、课堂任务与活动的开展、教师角色的改变等来培养。     

金融危机背景下高校就业指导体系构建研究

当前我国高校就业指导体系存在的突出问题是:就业指导队伍专业性不强,就业指导工作体系比较封闭,就业指导理论研究相对滞后,就业指导工作实践存在功利性倾向,就业信息公共服务体系不完善。金融危机背景下高校就业指导体系构建,需要建立一支稳定的专家队伍,加强理论研究,完善全社会共同参与的有效平台。     

关于高校图书馆在教学改革中的定位思考

在高校的教学改革中,图书馆发挥着重要的作用.它是教学改革的信息资源宝库,是培养具有创新能力的复合型人才的重要场所,是使学生学会学习全面发展的最佳园地.     

成就与问题:毒品犯罪研究学术史述评

新中国毒品犯罪的学术研究,始自20世纪80年代中期,成果丰硕。毒品犯罪研究具有明显的应世性、阶段性、地域性特征。主要研究范式为毒品犯罪的注释性研究、犯罪学研究、诉讼法学研究、刑事一体化研究等。多种研究范式、多学科视角的运用推进了毒品犯罪研究领域的广度与深度。但这些研究范式也存在着僵化、简单化、不协调、不均衡等问题,而且毒品犯罪的刑事政策、社会政策研究的空白亟待填补。     

论知识管理环境下高校图书馆员信息素质的培养

在知识管理环境下，提高图书馆员信息素质是高校图书馆进行知识服务的前提；是时代发展和高校图书馆工作变革的需要。信息素质包含：信息观念素质、信息能力素质、信息道德素质。高校图书馆员要想提高信息素质，就必须树立终身学习的观念，必须在长期的学习实践中不断提高自已的信息素质，才能适应知识管理环境下知识服务的需要。