The use of simulated crime scenes in teaching undergraduate forensic sciences: Implementing an active learning approach to forensics

Incorporating a simulated crime scene into one’s pedagogy in forensic science undergraduate courses allows students the opportunity to experience a realistic scenario while demonstrating their knowledge and enhancing their critical thinking skills. The purpose of this paper is to examine an active learning approach to using simulated crime scenes to provide an impactful learning experience for students. While potentially challenging for the instructor, constructing a crime scene scenario can provide students with hands-on practical experience while helping to dispel forensic science misconceptions. Through many years of creating crime scenes, best practices for using such high impact activities in forensic science courses are described in detail, including preparatory exercises that culminate in the final crime scene scenario, considerations in preparing and constructing a crime scene activity, and supervising and assessing students once the activity begins. Three major challenges to implementing active learning exercises such as simulated crime scenes in undergraduate forensic science programs include high workload for instructors, limited supplies, and lack of suitable facilities. Workload solutions include instructors and departments considering the cost and benefit of course releases to improve curriculum and student enrollment. Supplies and facilities solutions involve innovation in reuse and repurposing of supplies, and instructor flexibility in using classroom and outdoor spaces.     

加入WTO与发展高职教育

我国加入WTO后,方方面面都受到冲击和挑战。高等职业教育作为与经济衔接紧密的教育类型,应采取积极措施予以主动适应。     

在高校党建与思想政治教育结合中推进大学生党员先进性教育

在高校党建与思想政治教育结合中推进大学生党员先进性教育意义重大,它是当代大学生所肩负的历史使命的必然要求,是当代大学生健康成长的必然要求,是党和国家对当代大学生殷切期望的必然要求。在推进高校大学生党员先进性教育中,应充分发挥思想政治教育的主渠道作用;应提高发展党员的质量;应加强党员的实践锻炼。     

积极老龄化离我们有多远——基于老年人精神需求的思考与探索

随着经济社会的发展,我国养老的核心问题已从解决贫困和物质匮乏转变为如何满足老年人的精神需求。积极老龄化的精髓和核心即是社会参与,主动积极的社会参与有助于老年人获得尊敬和尊严,感受生命的价值和意义。然而,负面的老化刻板印象、消极特征取向的涉老研究,阻碍了积极老龄化的推进,不利于老年人精神需求的满足。基于对老龄化困境、老化刻板印象、精神需求内涵等方面的分析,可以得出,在新时代脱贫攻坚目标任务如期完成的社会背景下,建构城市养老与乡村振兴的“双赢”机制,利用美丽乡村的环境优势和闲置住房,助力城市养老,同时发挥城市老人的智力优势和知识技能,添翼乡村振兴,不但有助于解决乡村振兴的人才瓶颈,更重要的是满足老年人自我实现等高层次的精神需求。     

关于高校图书馆在教学改革中的定位思考

在高校的教学改革中,图书馆发挥着重要的作用.它是教学改革的信息资源宝库,是培养具有创新能力的复合型人才的重要场所,是使学生学会学习全面发展的最佳园地.     

积极心理学视域下的和谐警民关系构建

积极心理学是一种全新的心理学理念,目的是研究人的积极品质,一个社会只有以积极品质作为人的价值导向,这个社会才能成为公正、人道和有效的社会。积极心理学所倡导的积极理念正好符合我国现阶段提出的构建和谐社会的目标,且对建设和谐警民关系具有重要的启示意义,可以为和谐警民关系建设提供理论指导和策略选择。     

学习型党组织建设的特点和着力点

学习型党组织建设是马克思主义学习型政党建设的基础工程,是推进党的建设的一项长期而重大的战略举措。加强学习型党组织建设必须突出基层党组织和党员学习的主体地位、培养理论联系实际的马克思主义学风、完善学习型党组织建设长效机制、形成浓厚而科学的党建文化、坚持领导带头示范,努力做到学活、学实、学新。     

中央苏区时期提升干部学习能力的经验及其启示

建设学习型政党、学习型组织是我们党一项长期性、根本性的任务。中央苏区时期,为提高干部学习能力,中国共产党采取了许多行之有效的措施,培养了大批治党治国治军的人才,对开展反围剿军事斗争和巩固壮大苏维埃红色政权,起到了积极的不可替代的作用。这些措施,即使到今天,仍然对加强干部队伍建设有着重要的借鉴意义。     

建设学习型政党的理论基础

马克思主义经典作家马克思、恩格斯和列宁关于重视理论学习的思想,是建设学习型政党的根本理论依据;以毛泽东为代表的中国共产党人,在继承经典作家相关思想的基础上所形成的一系列重视理论学习的思想,是建设学习型政党的重要理论基础;改革开放以来党的历届中央领导集体关于马克思主义理论学习的思想,是建设学习型政党的直接理论基础。     

社会发展转型视域下领导者转型的八个维度（下）——国家领导者社会角色丛的主体性视角分析

在社会发展转型的过程中,国家领导者要想成功地实现思想转型,就必须解放思想,虚心读书学习,从自负的浮躁心态中,从那些过时的、错误的、片面的、狭隘的思想窠臼中解放出来;就必须学会和把握系统辩证思维的方法,从孤立静止的思维定式中、从主观主义的唯意志论中、从短视的实用主义的思维方式和形式主义中解放出来。唯此,才能更全面地认识问题,提升领导能力,成为合格的领导者。