略论瞿秋白的新闻传播思想

瞿秋白是中国共产党早期的主要领导人之一,同时也是一位卓越的新闻工作者.自1919年至1934年,先后创办、主编、编辑过一系列进步的党的报刊.,为党的新闻事业做出了巨大的贡献.本文试图对瞿秋白的新闻活动进行梳理,并从中总结出他的部分传播思想.     

论以学生为本的思想政治教育

高校思想政治教育必须坚持以学生为本的思想,要求高校思想政治教育工作者必须依靠多种途径并采取多种措施落实这项工作。在实施思想政治教育过程中,要重视大学生的内在心理需要,考虑大学生的个体差异,建立科学的教育机制。坚持以学生为本的思想政治教育,是时代发展的需要,是我国高等教育培养目标的需要,是促进学生综合素质全面提高的需要。     

Juvenile Crime Trends in Post-War Europe

In the literature, two models - routine activity and social control - are most often used in attempts to account for a continuous upward trend in the number of juvenile offenders during the post-war period. In Sweden, contrary to what we might expect given these models, the number of juvenile offenders has been stable, and may even have decreased, over the last 25 years. This article will present an analysis of juvenile crime trends in West European countries during the post-war period (1950-1995). A sensible way to begin a comparative study is to take advantage of the analyses already carried out by researchers in the relevant countries. Besides the official crime statistics this study also uses alternative statistics, that is, self-report studies and victim surveys. An obvious advantage with these surveys is that they are independent of the relevant country's judicial system and official statistics. The availability of data played an important part in the choice of countries to be included. In addition, contacts were established with researchers and research centres in most countries covered by the study.     

教育本质探讨思路的探讨

教育本质问题是教育理论研究中的一个疑难症。这一疑难症无法根治的主要原因在于人们把教育本质的探讨分为“教育是什么”和“教育应该是什么”两个问题 ,这样就出现了两大类本质 :一类为真实存在的、客观的东西 ;另一类为应当存在的、带有规范性、价值性的、主观的东西。这两种观点都违背了唯物辩证法关于本质具有客观性的基本原理。教育本质探讨思路不是“教育是什么”和“教育应当是什么”的探讨 ,而是“教育在辩证理性上是什么”的探讨。这种探讨应遵循三个“一”:本质一类(客观的本质 )、方向一致 (先找到列宁讲的初级本质 )、思路一条 (从抽象到具体的辩证法 )。     

对我国教学理论研究本土化的理性思考

教学理论研究的本土化,其实质就是把异域、异质文化同我国的社会的历史演变过程以及传统文化相结合,以强烈的主体意识来内化、重构国外教育教学理论,从而形成具有中国特色的社会主义教育教学理论。现代教学理论研究应是在继承和发展了传统教学理论的基础上而构建起来的具有时代特征的理论体系,因此,我们应以一种历史辩证的眼光看待我国的传统教学思想,从根本上认识到一切现代化的东西都是某种文化传统在现实条件下的存在,是一种传统与现代的承接过程,更是一种选择和改造的过程。此外,教学理论研究的本土化也是建立在民族化基础上的教育教学理论研究,它不是对外来教育教学理论研究成果的简单移植,更不是“全盘西化”,而必须经过我国教育教学实践和文化传统的加工和处理。     

新形势下公安院校人民警察 核心价值观培育的思考

近年来,在中国社会转型加剧、人们思想深刻变化的时代背景下,公安院校大学生价值观教育面临市场经济的负面影响、网络文化崛起、就业体制改革、国内外不良社会思潮等新的挑战,要求公安院校针对社会形势变化和学生自身特点,结合党中央深化公安体制改革的要求,革新教育内容,创新教育方法,与时俱进,探索新时期公安院校学生人民警察核心价值观培育的途径.     

试论新形势下高校人才管理工作的改革

文章从三个方面谈了新形势下高校人才管理工作的改革:1.人才的引进与师资队伍的稳定;2.强化竞争机制;3.人才内部流动。     

树立环境育人理念 建设绿色大学——以清华大学的改革措施为例

高校的根本任务是培养人,一切工作都应紧紧围绕这个中心来开展。按照科学发展观的要求,高校的中心工作应体现育人为本的理念。除了开展传统的教书育人、管理育人和服务育人外,许多教育工作者越来越重视校园环境在育人中的重要作用,认为它是学校的第四种育人方式。也就是说,一个良好的校园环境不仅能够对学生起到潜移默化的作用,而且对教书、管理和服务育人工作的开展和实施也能起到推动和促进作用。     

建国以来抗战胜利纪念活动的历史考察

在抗战胜利纪念日前后举行各种形式纪念活动,是建国以来全国乃至各地的传统,有着独特的价值。建国以来抗战胜利纪念日经历了从"八一五"到"九三",从行政法规到国家立法的双重变化。抗战胜利纪念活动,包括全国性和地方性活动,经历了从新中国成立初期的高潮到20世纪50年代中后期开始的回落,再到改革开放后多样化、常态化、规范化的过程。抗战胜利纪念活动以对抗战精神的弘扬,发挥着强化历史教育、彰显国家意志、服务外交战略的功能。     

叶圣陶审美视野的拓展

西方文学的东渐，拓宽了东方民族的审美视野。西方近现代文学高扬人文精神，淡化情节、渲染情绪和富于诗趣的描写，“促醒”了青年叶圣陶“对于文学的觉悟”。这种“真气扑鼻”的写当下感觉和情绪体验的文学作品，使读者如历其境、如闻其声，如见其人。它们“唤起”并不断地增强了青年叶圣陶的审美“感受”能力和审美的“创作”能力，那高扬的人文精神更启迪了青年叶圣陶沿着“为人生”的创作大道稳步前进