教育新观念与公安人才培养模式

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,它既要遵循高等教育的一般规律,又有公安高等教育特定的特殊要求.本文对现代教育思想观念进行了分析,并就公安高等教育如何转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式,提出了一些思路.     

公安教育加强情景模拟训练势在必行

目前公安院校教学培训模式存在着一定弊病 ,如教学内容理论联系实际不够 ,实用性不强 ,教学方法原始 ,贴紧实战需要的模拟演练缺乏 ,学员动手能力不强 ,影响了公安院校毕业生的整体素质。怎样才能培训出符合新时期要求的实用型警务人才?笔者认为 ,应从国内外先进教学模式中探索研究 ,吸收其先进措施 ,加强情景模拟训练 ,以培养出符合当前公安工作需要的实用型人才     

提升乡镇政府公共产品供给能力与乡镇政府改革

我国农村公共产品供给的现状不容乐观,存在着供给短缺,供给有失公平,供给效率和质量低下等问题。应通过乡镇机构改革,提升乡镇政府提供公共产品能力。     

公安院校士官班招录培养模式探析

公安院校从（拟）退役士兵中招录人员，并根据基层公安机关对人才培养的要求进行“订单式”培养。是公安教育培养模式的一项尝试，它符合公安实践部门对应用型、复合型人才的需求。但是由于这种培养模式刚刚起步，难免有欠缺之处，必须严格招录程序，从专业设置、课程模式等方面进行不断完善。     

论平等视野下的流动儿童初等教育权保护

目前虽然各级政府采取了相关措施保障流动儿童的初等教育权,但是由于受现行教育体制和教育财政制度等因素的制约,流动儿童与城市当地儿童的初等教育权在入学机会和教育过程上仍然享受不平等的待遇,这显然与作为宪法权利的受教育权相悖。因此政府应当通过逐步建立以居住地为主入学的教育体制、完善教育财政体制等措施来实现流动儿童初等教育权的平等保护。     

国立海疆学校的缘起与兴革

1944年，为做好战后光复台湾所需人才的储备工作，国民政府教育部在福建仙游创办了国立海疆学校。在该校开办的五年时间内，不仅校址三度变更，而且办学宗旨也曾两度更易。尽管办学时间不长，但国立海疆学校为战后初期台湾行政与文教事业的发展提供了一定数量的人才，同时也为战后东南亚一带侨务事业的恢复与发展作出了一定的贡献。     

促进人的自我实现:一种新的教育目的观

人是生成性存在,教育在本质上是人的一种"建构生成"的交往实践活动.把教育的目的定位于促进人的自我实现,这与人的形象、与教育的本质是一致的.自我实现是个体潜能的充分发挥.把教育的目的定位于促进人的自我实现,就超越了过去那种整齐划一、千人一面的静态教育目的观.唤醒受教育者沉睡的或被压抑的创新和超越意识,在实践中让受教育者体验生命的创造之美,享受生命创造的快乐与促进个体生命潜能的发挥一样,引导受教育者领悟生命的价值和意义同样也属于自我实现教育目的观的内容.当前学校教育急需要做的事情,就是要使受教育者懂得"敬畏生命".     

从领导力提升看党的领导方式变革

执政党领导力与执政能力一样关系到党的兴衰。按照领导力提升的要求，党的领导方式必须相应进行调整：一是要注重以新的途径发挥党的影响力与凝聚力；二是要将领导重心放在制定战略和推动改革上；三是要提高党员干部的综合素质，同时注重聚集各种人才力量。     

中国政府与国企关系的回顾与思考

20世纪70年代末期，政企分离作为经济体制改革的一个基本目标被确立下来，如何重新安排政府和企业在市场中的各自角色，建立适应市场经济要求的新型政企关系，成为改革的焦点，总结30年政企关系改革的经验，有着十分重要的现实意义。     

关于新时期高考制度改革的思考

高考是一项庞大的国计民生工程。目前我国的高考正处于重要的历史变革和调整时期。高考主管部门需要积极地有所作为，在理性的、切合实际的基础上制定切合实际的高考改革方法和措施。高考改革的成败与否关系到未来高等教育的成功与否，是高等教育改革的前沿和关键。