创新培训手段，提升理想信念教育质量——广西自治区党校开展体验式教学的探索与思考

广西自治区党校通过挖掘百色红色教育资源开发的主题为“体验革命先辈战斗生活，坚定共产主义理想信念”的体验式教学，是运用现代培训手段推进党员领导干部理想信念教育的一个积极的教学探索。开发体验式教学必须认真抓好课程设计、开发、组织、实施、评估等各个教学环节。     

道德诚信与法律诚信的法理解读

诚实信用原则被誉为统帅整个民法领域的“帝王条款,”有利于保护与均衡民事主体的合法利益与社会利益,由此形成法益之平衡格局,并基于此推动商品经济的良性、健康、有序的运行。而这样一个目的价值的实现是诚信原则那复杂交织的道德属性与法律属性在博弈与契合的过程中所产生的能动司法功能对社会经济关系作用的结果。     

论先合同义务的确定方法

确定先合同义务对于缔约过失责任的认定至关重要。传统的确定方法主要是依照法律规定或依据诚实信用原则酌定，但这两种方法并不很成功。更为有效的方法在先合同义务与合同的密切联系中。因为先合同义务与合同的成立要件和生效要件同根同源，内涵一致。所以从合同的成立要件和生效要件方面着手，通过把握各个要件的内容来确定先合同义务，是更为妥当的方法。毕竟合同的成立要件和生效要件是明确的、具体的。这些要件就是诚实信用原则向先合同义务转化的“中介物”。     

治家与治国——在礼治与法治之间

中国的法治建设已经取得了一定的成就，但其中也存在着一些问题。一方面法律信仰还没能树立起来；另一方面，亲情观念也在逐渐淡漠，中国传统家庭的亲情思想面临着严峻的挑战。如何调和这一矛盾，如何使中国的法治建设朝着更完善的方向发展，则要求我们能进一步地思考与探索。     

体验式学习理论与理想信念教育——中国延安干部学院理想信念教学模式分析

本文结合中国延安干部学院的办学特点和办学经验，在对体验式学习理论进行阐释的同时，围绕如何发挥现场体验教学的独特优势，开展理想信念教育，进行总结和研究，并对具体的操作实施过程进行了分析和探讨。     

我国物权法应采用物权行为理论--围绕《合同法》第51条之争议

通过对一则案例的分析提出问题,引出目前学界对《合同法》第51条规定所存在的争议观点,并 进而引出物权行为理论问题。然后,通过对中外学者对物权行为理论的态度的理解与认识.提出 我国物权法的制定应采用物权行为理论,方能解决围绕《合同法》第51条之争议。《合同法》对债 权合同的效力进行规定,而由物权法对物权行为的效力进行规定,从而达到物权法与《合同法》的 相互衔接,实现和谐统一。     

浅析民事诉讼权利滥用

本文基于司法实践中的民事诉讼权利滥用现况,通过对民诉权利滥用的内涵、评判标准以及现象的分析,对我国建立防止民事诉讼权利滥用机制提出了一些建议。     

动产质权善意取得若干问题探讨

动产质权善意取得是物权法上一项重要制度,学者对之探讨却并不多,在我国制定物权法之际有予以探讨的必要。质权的善意取得有助于维护动产占有的公信力,并有助于实现质权鼓励交易,保障交易安全的社会功能。     

诚实信用原则的立法演进与司法实践

通过考察诚实信用原则的立法演进与司法实践,认为现代大陆法系国家普遍确立的这一原则应当从司法能动与善意两个角度加以理解。学者的注意力不要过分纠缠于对诚信的定义,应当集中精力归纳司法判例,在实体上使诚实信用类型化;同时研究如何在程序上衡平司法能动与自由裁量的界限。     

被盗艺术品跨国所有权争议解决的若干问题研究

艺术品相较于一般财产,价值较高,具有不可替代性.并常包含一定的公共利益.在被盗艺术品跨国争议中,物之所在地法是被盗艺术品的所有权判定的主要依据.时效规则是确立被盗艺术品返还请求权的关键问题.目前,已经有国家开始在立法和实践中更多地关注原所有权人、善意购买人、国家利益与公共政策等相关利益的平衡;并已经有学者提出需要结合最密切联系因素、以带有实质性色彩的冲突规则来确定被盗艺术品的所有权.