论高校实施通识教育的宏观管理

按大类招生即是按学科大类招生,是相对于按专业招生而言的,是高校实行“通才教育”的一种全新方式。因其对人才培养具有一定的灵活性,所以被越来越多的高校所采纳。按大类招生、实施通识教育,应该从制定符合大类招生的培养计划、规范学籍管理、实行导师制培养、加强师资队伍建设、考试管理以及按类招生学生如何专业分流等六个方面入手。     

浅议高校图书馆学生借阅权利的最大化

高校图书馆要实现学生借阅权利最大化,应考虑以下因素:真正贯彻平等原则,保证学生使用馆藏资源的平等地位;以对学生提供最佳服务为第一要务,努力研究并满足学生借阅需求;从“以书为本”向“以人为本”转变,实现馆藏文献的最大程度开放;实行人性化管理,以“强调权利性”规章制度取代原来的“强调义务性”制度,以充分体现人文关怀。     

关于利用思想道德修养课进行素质教育的思考

思想道德修养课是系统的对大学生进行马克思主义理论教育和思想道德修养教育的主要渠道和基本环节,是社会主义大学的本质特征之一,是每个大学生的必修课程。思想道德修养课是实施素质教育的载体。素质教育的内容,必须落实到课堂教学的全过程中,直接化解到每一个教学环节。为此必须更新教育观念,努力探索在思想道德修养教学中实施素质教育的新路子。     

试论公安高等教育“素质型”人才培养模式

优化人才培养模式是公安高校长期以来共同探索的一个热点问题。随着社会主义市场经济体制的建立和发展,尤其是21世纪知识经济时代的即将来临,一种新的以素质教育为中心的公安高等教育人才培养模式应运而生。本文论述了确立“素质型”人才培养模式的依据,提出了构建“素质型”人才培养模式的基本思路。     

民事诉讼证明标准

证明标准是民事证据法中的一个基本问题 ,本文介绍了几种主要民事诉讼证明标准 ,考察了英美法系和大陆法系的多元证明标准 ,分析了我国传统证明标准的缺陷 ,认为我国应建立多元制证明标准 ,并提出了具体的建构设想。     

对司法警察类高等职业院校科研工作的思考

司法警察类高等职业院校的科研工作水平与办学质量、人才培养质量密切相关 ,如何开展科研工作对大多数院校来说还是一项新课题。强化科研意识、明确科研工作方向以及加大科研管理力度应成为司法警察类高等职业院校科研工作的重点。     

五年制高等职业教育分层次教学的思考

针对五年制高职学生的思想素质、智能素质和学业水平的差异性 ,有必要根据素质教育的要求对学生实施分层次教学 ,制定明晰的分层教学目标 ,实现各教学层次学生的最优发展     

高职学生的思想品德现状与对策

近几年,高等职业教育有了长足的进步和迅速发展,但是对高职学生的思想教育远远不够,文章分析了当前高职学生思想现状,以及存在问题的原因,进而提出必须提高认识,转变观念,不断改进工作方法。     

网络环境下的高职学生信息素质教育

信息素质涵义包括信息意识、信息能力、信息道德、信息观念等。随着互联网技术的飞速发展 ,国际间的竞争更加剧烈 ,对人的综合素质和能力提出了更高的要求 ,学习成为终身需求 ,网络对高职学生既有正面影响 ,也有不可忽视的负面因素 ,要积极地采用各种措施 ,提高高职学生的网络信息素质。     

Criminal records and college admissions: A modified experimental audit

In this article, we consider the effect of criminal records on college admissions. Nearly 72 percent of colleges require criminal history information during their application processes, which indicates that an applicant's criminal history could be a significant impediment to achieving the benefits associated with higher education. We conducted a modified experimental audit to learn whether and to what extent criminal records affect admissions decisions. Matched same-race pairs of tester applications were sent to a national sample of nonelite 4-year colleges, with both testers applying as either Black or White. Within each pair, one application signaled a prior low-level felony conviction only when required by the application. Consistent with the findings of research on employment, we find the rejection rate for applicants with felony convictions was nearly 2.5 times the rate of our control testers. Relative to the large racial differences observed in previous studies of hiring decisions, we find smaller racial differences in admissions decisions. Nevertheless, Black applicants with criminal records were particularly penalized when disclosing a felony record at colleges with high campus crime rates. We address implications for reentry, racial progress, and the college “Ban the Box” movement. We suggest colleges consider narrowing the scope of such inquiries or removing the question altogether – particularly when it conflicts with the goals of these institutions, including reducing the underrepresentation of students of color.”