Politics and television

Texts reviewed:

Jay Blumler, Michael Gurevitch and Julian Ives (1978) The Challenge of Election Broadcasting, Leeds University Press.

Tom Burns (1977) The BBC: Public Institution and Private World, Macmillan Press.

Grace Wyndham Goldie (1977) Facing the Nation: Television and Politics 1936–76, Bodley Head.

Philip Schlesinger (1978) Putting ‘reality’ together: BBC News, Constable.

Michael Tracey (1977) Producing Political Television, Routledge Direct Edition.     

马来西亚槟城州华人青少年语码转换之社会表现研究

马来西亚槟城州当下华人青少年在语言态度上,从个体感性出发对华语较具认同感,并认同本籍贯方言较亲切及需要掌握,但方言传承意识不强;从个体及社会价值出发,相较国语更认同英语的作用。就其语码转换的社会表现分析,语言态度影响语码转换中主体语、嵌入语的选择;交谈对象因不同辈分特有的语言习惯、语言能力等背景,也影响到研究对象的语码转换特点;交谈场所的规格、正式度,及场所功能、交谈对象族裔,联合构成研究对象语码转换的影响因素;语言/方言的地位背景影响语码转换;交谈话题正式程度影响语码转换。社会应正视研究对象当下普遍的语码转换习惯,并从积极正面的角度加以引导。     

试论讯问言语技巧

讯问是公安机关侦查活动中经常、普遍进行的一种重要的侦查行为。在侦察取证中，犯罪嫌疑人、被告人的口供是刑事诉讼法规定的证据之一，它对于及时地侦破案件、准确的起诉、指控和定罪量刑有非常重要的作用。讯问必须有效而合法的进行，同时要求讯问人员有着高超的讯问言语技巧。     

法庭话语的机构角色与语言研究——辩护人与被告

角色是一种行为期望,它通常和社会结构或情景相联系;角色是实实在在的行为,试图满足对社会地位或社会范畴的期望;角色是资源。主要研究辩护律师和被告在整个庭审过程中的机构角色在语言上的表现形式,及与语言形式相关的目的诉求,从而从语言层面揭示作为期望、实实在在的行为及资源的角色。     

法律语言中“可以”语意特征分析——兼论语言规范和法律语言规范

日常语体中常见词"可以"词义特征并非单一,而法律语体中"可以"的语意特征更趋复杂。本文通过对该词《刑法》用例的全面归纳与分析,探求《刑法》中"可以"的各种不同的语意特征。一般法律人士认为,《刑法》中"可以"主要表示授权性规范,给司法机关以自由裁量权,即表示"可能"意,而实际情况则不然,所以引起了一些不必要的争议。     

制度经济学视野下的语言问题研究

很多经济学家和语言学家都主张在制度经济学框架内研究语言问题,这仅揭示了语言所具备的制度属性,并没有回答如何用制度经济学的理论和方法来研究语言的具体问题。本文基于对制度经济学中制度本质的考察和对既有相关研究成果的梳理,提出从制度经济学视角来研究语言问题的可行性路径,以弥补语言问题研究在制度维度的缺憾。     

第二语言习得研究与中国俄语教学

随着中俄两国政治、经济、文化、教育、科技等领域的不断发展,我国对俄语人才的需求不断增加。近几十年来,我国不断引进国外先进的俄语教学方法,如听说法、视听法、认知法、交际教学法等。但在我国的俄语教学课堂上,这些教学法或者经过了修改,或者根本不是原来的方法,教学效果并不是很理想。结合我国俄语教学的这种现状,依据第二语言习得研究理论,探讨和分析适合我国国情的新的俄语教学方法,即任务型俄语教学,目的是为了更好地提高俄语教学质量,培养适合社会发展需要的应用型俄语人才。     

青少年使用网络语言的现象及其心理探析

青少年在使用网络媒介时，亲身参与并创造了属于自己的文化，其中某些部分具有边缘性、颠覆性和批判性。青少年是网络语言主要的创作者和使用者，网络语言已经成为反映青少年思维方式和话语面貌的一面镜子，也成为一种青年的亚文化形态。     

关于中专语文教学改革的探讨

语文课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课,对于学生学好各科知识、形成职业综合能力、创业能力及继续学习和发展具有重要作用。但是大多数学生对学习语文的积极性不高,认为学习语文对他们今后的人生发展没有作用,这是令每一个中专语文任课教师头疼的问题,并且还是不得不面对、不得不解决的问题。针对中等职业学校语文课程教学中存在的问题进行剖析,并尝试给出解决方法。     

讯问语言修辞手段的选择与运用

讯问语言修辞是在讯问犯罪嫌疑人活动中，适当地运用修辞方法、手段，增强讯问语言的表达效果，以促使犯罪嫌疑人的心理和行为良性转化，达到审讯目的的一种语言活动。讯问语言修辞是在十分特殊语境中运用的修辞形式。讯问语言中运用修辞手段要遵守选用讯问语言技巧的原则要求，处理好选用修辞手段和遵循讯问活动的法律要求之间的关系。在讯问语言中选择运用好比喻、借代、对比、排比、层递、反复、设问、反问和双关等。