语言习得和认知视角中的英语语法教学

目前有关第二语言习得、认知法方面的研究,是对第二语言教学中语法教学的可行性的重新思考。交际教学法理论的兴起,并不意味着语法教学的衰败,相反,由此衍生出了一系列可行的语法教学模式。     

创建大学生自主学习外语的课外多媒体语言学习环境

外语学习离不开语言学习环境的支持,随着多媒体网络信息技术的进步,积极创建适合学生个性化自主学习的课外多媒体语言学习环境成为高校外语教学亟待解决的课题。高校要充分认识创建课外多媒体语言学习环境的必要性、可行性、紧迫性;结合实际,对学校现有的演示型多媒体教学环境、交互式多媒体网络教学环境、校园网络教学环境以及校园文化环境等资源加以改造利用,创建、优化课外多媒体语言学习环境。     

对外汉语教学中文学作品的阅读的教学思考

本文从文学创作的特点给以语言教学为宗旨的文学课带来的阅读障碍问题;文 化冲突问题;语言得体表达问题入手,分析了其问题出现的原因及解决的相应手段。     

一位有思想气度的作家--对王蒙的一种解读方式

王蒙创作好评如潮,但评价中也存在误置和误读现象。他从初步文坛开始便独立思考并坚持文学性追求,“寻找”是其创作的贯穿性主题。王蒙文学思想的探索在于建构审视“异化”的整体性美学体系,尤其看重以文学语言的多样化解构语言“异化”。他是有思想气度的作家,是在文学叙事中达到时代高度的思想家。     

Can parity of self-esteem serve as the basis of the principle of linguistic territoriality?

In this paper, I argue that Philippe Van Parijs’ argument for the principle of linguistic territoriality rests upon an unexamined and unvindicated assumption, to the effect that most situations in which smaller languages are threatened by larger ones can be assimilated to ‘colonial cases’, that is to cases in which there is injustice as between the two linguistic groups, as opposed to ‘mere number cases’, that is cases in which linguistic groups of different sizes coexist in the absence of injustice. Moreover, I argue that Van Parijs underestimates the amount of coercion that will have to be applied even within linguistically defined territories in order to avoid the erosion of the smaller language.     

The political value of languages

A theory of linguistic justice needs to take into account the three distinct values of language as a medium for communication, as a source of individual identity and as an instrument for political self-government. Doing so would undermine Van Parijs’ claim that political borders and peoples should be downgraded to a purely instrumental role for purposes of social justice. But it would widen the scope of egalitarian global justice by including a universal right of individuals to membership self-governing polities and it could provide more solid theoretical foundations for his defence of coercive territorial language regimes.     

试论理论创新的思维机制

理论创新必须既借助理论又摆脱理论的束缚，克服既成概念对现实的遮蔽，走出唯理主义与经验主义的二元对立。本文通过对思维两大心理要素──语词概念与经验表象在创新思维中互相依存，互动互生，互促共进，由对立到统一的矛盾运动描述，揭示了创新思想生成的言语思维机制。     

谈高职法律院校语言能力教育

语言能力教育是学校教育的主要内容之一。但是，在我国的高等教育阶段，语言能力教育却在许多方面存在着明显断层和不足，应该从教育理念、教学内容、教育程度、教育方式、教育衔接等诸多层面加以改进。高职法律院校受自身性质、特点的决定，更应采取有效措施，加强学生语言能力的培养。     

基于语料库的立法语言语义研究

文章是以语料库为基础的对立法语言的初步研究。文章一方面从语义学的角度以立法实例区分模糊性、歧义性、多义性以及概括性等概念，另一方面从法学的角度探讨概括性、模糊性在立法中的价值。本研究表明立法语言中的模糊性、概括性是语言与法律现实相互作用的结果，也是法律多元化的内在要求，为立法相对稳定性以及司法确定性提供了空间。     

从受话人心理看公安民警口语的运用

公安民警苦练基本功包括提高口语运用的能力。公安民警在接警、侦查取证、巡逻盘查,以及与劫匪谈判等各项警务工作中都要频繁地使用口语。由于公安行业的特殊性,公安民警口语也具有自己突出的特点、类型和特定的受话主体,因此,公安民警应根据受话人的心理,有针对性地采取相应的口语技巧,以提高执法水平。