大众传媒对未成年人思想道德建设的影响及对策

随着现代科技的发展,大众传媒的影响深入到社会生活的各个层面,广泛而深刻地影响着人们精神价值的构建,给未成年人的成长环境带来深刻变化。做好未成年人思想道德建设工作必须从新的时代要求出发,重视大众传媒给未成年人成长带来的深刻影响,积极推进未成年人德育工作在理念、机制、方法和内容上的创新,营造有利于未成年人健康成长的良好环境,从而促进未成年人身心健康发展。     

社会工作对群体性事件的干预

伴随改革开放的深入、社会转型的加快,群体性事件作为影响社会良性运行的负面因素日益显现,相关问题的预防和解决也就至关重要。社会工作作为一种秉持"人道主义"关怀的助人活动,能够运用其专业方法介入到群体性事件的预防、应对、解决之中,发挥其社会"稳定器"的作用,促进社会的和谐发展。     

暴力袭警：警察权威弱化的危险信号——从社会秩序结构谈暴力袭警产生的深层原因及对策

近年来,暴力袭警案件频繁发生,而且并未得到有效的遏制。暴力袭警的根本原因是警察权威的弱化。因此,解决暴力袭警问题的根本对策是警察权威的重新构筑和强化。分析警察权威,必须从社会秩序结构入手,搞清警察权威、治安规则和警察客体三者之间的内在联系。     

试论构建大众传媒与政策议程的良性互动关系

政策议程的创建对于实现政府决策的科学化与民主化意义巨大 ,而大众传媒则是使社会问题进入政策议程的有效途径之一。随着传媒技术的发展 ,大众传媒在其中扮演的角色会越来越重要。正确认识和把握政策议程与大众传媒两者的互动关系 ,对推进政府公共决策有重要理论价值和重大现实意义。     

我国大众教育存在的问题与路径选择

高等教育大众化是现代工业社会发展的必然要求,也是当代教育的重要发展趋势.伴随着扩招浪潮,我国的高等教育实现了大众化.高等教育大众化自然利于提高全民素质,实行教育公平,但政府硬性推行的结果使得我国高等教育的大众化处境尴尬,并面临着诸多问题.如何走出这种困惑,如何克服大众化发展过程中遇到的困难,借鉴他国大众化教育模式,寻找我国高等教育大众化的发展路径是我们应考虑的问题.     

大众文化与大学生思想政治教育

21世纪,随着经济的发展,文化的全球化、网络化相伴突出。西方意识形态通过文化传播对青年产生了不可忽视的影响,甚至动摇了部分大学生对共产主义理想的信仰;另外高校思想政治教育的实效性较难得到全面发挥,从而影响了大学生主流意识形态的提升与巩固。鉴于大众文化对青年学生理想信念产生的严重影响,高校学生思想政治教育需要作出新的思考。     

媒介传播中的文化差异与文化意识

传者与受者的文化差异产生传播的意义,文化意识也需要在这种差异中构建和保持。在文化质差中,传者需要保持明确的主流文化意识;在文化位差中,传者需要树立一定的精英文化意识;在文化时差中,传者则需要具备较强的大众文化意识。传受双方如果不存在任何文化差异,那么传者的文化意识也可以淡化乃至取消。     

关于对群体性事件发展规律及对策分析

当前,群体性事件已经成为影响社会稳定的突出问题,作为社会发展进程中的产物,群体性事件伴随着社会发展形态的进化而不断变化,本文试从社会学和政治学的角度对其发展规律进行了分析,并着重探索目前社会条件下对其有较强操作性的解决方案。     

媒体传播效果与标题制作

标题的制作对扩大媒体的影响力至关重要。《现代媒体编辑技巧》一书的作者引述一项有关报纸的调查显示:参与调查的读者中,56%只阅读标题,而阅读正文的,只有25%。所以该书作者多萝茜·A·鲍尔斯和黛安·L·博登特别强调:"在今天繁忙的社会中,报纸读者在很大程度上只是标题的浏览者"。这一事实告诉我们:要想使媒体有吸引力,就要先使标题有吸引力,否则就可能功亏一篑。     

The Peer Appearance Culture During Adolescence: Gender and Body Mass Variations

The purpose of this research was to examine gender and body mass, as factors linked to perceived experiences within the peer appearance culture. The sample included 215 girls and 200 boys who were either in 7th grade or 10th grade. Students provided self-reports on experiences in three domains: appearance culture among friends (appearance conversations and diet/muscle talk), peer evaluations (peer appearance pressure, appearance teasing, and vicarious peer teasing), and peer acceptance concerns (appearance-based acceptance, peer appearance comparison). The results indicated that although girls reported more appearance conversations, boys perceived more appearance pressure and teasing. Boys also admitted that they talked with friends about muscle building at a rate greater than girls talked about dieting. BMI showed distinct gender patterns. BMI was a key attribute that unified the experiences within the appearance culture for overweight girls. Among the boys, BMI was associated with differentiated experiences for underweight and overweight participants.Associate Professor in Educational Psychology at the University of Washington. She is a developmental psychologist specializing in the contributions of peers to body image and social-emotional well-being during adolescence. Research interests include body image during adolescence and gender differences.Doctoral student at the University of Washington in Human Development and Cognition. Her research focuses on the social-emotional development of adolescents, academic and appearance social comparisons, and issues related to gender and science. Research interests include body image during adolescence, gender differences, social comparison, and academic competence.