European Human Rights Law and the Normalisation of the ‘Closed Material Procedure’: Limit or Source?

Once a legal abnormality that was criticised on human rights grounds, the closed material procedure (CMP) has now become the main mechanism for dealing with allegedly sensitive security information in the UK. This article considers the role of European human rights law in that process. It argues that the CMP can be conceptualised as the product of human rights law, which has developed so as to legalise and normalise its use, and that this process is symptomatic of a deeper inter‐relationship between human rights law and the preservation of states' security interests, which renders the former inherently unsuitable for dealing with security phenomena.     

论多波段光源在物证检验中的应用

光技术的应用在刑事科学技术领域极为广泛,无论是现场勘查,还是物证检验,光的检测是例行的第一步,它具有灵敏度高,不损害检材的特点.作为可提供多个波段光选择的多波段光源,集合了物证检验所需的多个光源之优势,能适应不同现场痕迹物证的寻找、采取及各种痕迹物证检验鉴定工作的需要.     

浅谈心理痕迹及运用

心理痕迹 ,相对于物质痕迹而言 ,主要是指犯罪人作案时心理状态和心理特点在物质痕迹中的反映。心理痕迹通过物质痕迹反映现场情况 ,并与物质痕迹互为印证 ,互为补充 ,为侦查破案提供重要依据。     

信息时代图书馆采访的发展策略

信息时代,图书馆采访工作面临着图书的出版和发行发生巨大变化、信息量激增、向网络化发展、社会信息需求日益增长、经费日益短缺等问题,对此必须采取转变观念,重新调整图书经费、增加电子出版物的收藏,开发网上信息资源,走合作采访的道路等策略,实现图书馆网上采购,以适应信息化时代的要求.     

对痕迹检验教学的几点体会

痕迹检验是刑事技术的重要组成部分 ,是一门应用性很强的学科。现有的痕迹检验教材、教学模式、教师队伍存在一些问题 ,应加以改进 ,以适应专业设置调整后痕检教学的需要。     

视听资料的证据能力及采信规则

视听资料在我国是一种独立的证据种类 ,它对民事案件过程的再现具有其他证据种类无法比拟的特性。但是 ,视听资料本身又包含有易被伪造、篡改的先天不足 ,瑕疵视听资料 (包括非法视听资料 )的证据能力该如何判断 ?视听资料在司法实践中的采信规则该如何把握 ?等问题 ,都是我们要面对且亟待解决的课题。本文主要就视听资料的证据能力及采信规则进行一番探讨 ,以为今后建立视听资料的有关具体制度作一些理论上的准备     

戒毒难之探索--吸毒复吸机理之新探

毒品对人体造成了生理上的实质性损害,改变了人脑中枢的正常犒赏功能,仅仅依靠自然或意志是不可能恢复的.因此,生理依赖才是其根本的原因,心理依赖是建立在生理依赖的基础上的.     

一次手印鉴定引发的思考

近期,我们受理了一起特殊的手印鉴定。此前该手印已有肯定与否定两种截然相反的鉴定结论,鉴定委托人又不能提供检材和样本原件,只将相关的照片送检。在检验过程中,我们经过观察分析、实验验证、计算机图像处理等过程,弄清了手印的本质,做出了科学、客观的结论。     

我国劳动教养制度改革刍议

在我国签署了《公民权利与政治权利国际公约》的特定政治经济态势下,现行劳动教养制度的改革就显得十分迫切。作者阐述了现行劳教制度应予改革的缘由、根据,并提出劳教改革建言。     

高等职业教育《法理学》教材体系创新研究

教材是体现教学内容和教学方式的知识载体,是把教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育实践的终结,是实现培养目标的重要工具.编写具有职业教育特色的高职政法类教材,应把突出高职教育特色作为教材创新的宗旨;而转变教材编写的传统理念是教材创新的关键;知识内容的选择是教材编写的核心;教材框架结构的设计是构建具有高职特色、体现创新教育理念、具有完整的知识结构的教材手段.