党校教学的定位及发展内涵分析

党校教学对象的特定角色决定了党校教学的任务要定位为一个中心、四个方面,也决定了党校教学的实质是培养领导干部执政中科学的心智习惯。培养领导干部执政中科学的心智习惯的有效途径是融合科学教育与人文教育。     

从建立马克思主义政党到建设马克思主义学习型政党——马克思主义政党学说与实践的历史演进和经验启示

马克思、恩格斯创立了马克思主义政党学说。列宁提出了建立新型革命政党和执政党建设的理论。中国共产党开启并推进了马克思主义政党学说的中国化、时代化、大众化。马克思主义政党学说与实践发展历程的经验启示我们:必须着重从思想上建党,保持思想统一;必须努力学习各种知识,掌握真实本领;必须坚持与时俱进,不断进行理论创新。     

近代中国政党政治的演进与中国共产党的创建

中国共产党的创建是近代中国政党政治演进的重要产物。近代中国政党政治的兴起与发展,为中国共产党诞生创造了历史前提,旧式政党政治最终归于失败的经验教训,客观上又为中国先进知识分子创造新型无产阶级革命政党提供了直接的历史借鉴。而中国共产党的创建则为近代中国的政党政治增添了新鲜力量和崭新内容,成为中国政党政治史上的里程碑。     

基层导向的党政干部培养选拔链研究

近年来,中央加快干部人事制度改革的步伐,通过基层就业、一线招考、公开遴选、双向交流、加强管理考评和监督等手段,不断强化基层导向,使党政干部培养选拔链具有了更多的基层元素和时代特色。进一步规范和完善这条党政干部培养选拔链,需进一步明确链的价值取向、规范链的运行程序、优化链的运行环境、提高链的运行功效。     

新媒体与党群沟通渠道的拓展

党群沟通渠道是党群沟通中的重要要素,通畅的沟通渠道是推动党群关系良性运行不可或缺的手段和工具。随着我国经济社会转型和新媒体的迅速发展,传统的党群沟通渠道的弊端显现,而以新媒体为渠道的沟通则迅速兴起。本文分析了新媒体作为党群沟通渠道存在的优势和不足,并探讨了如何善用新媒体拓展党群沟通渠道。     

Extreme-right Parties in Eastern Europe

Abstract

From the moment the Berlin Wall came down scholars and politicians around the world expressed concern about an upsurge of extreme-right politics in Eastern Europe. Dramatic events like the Yugoslav conflict and even the so-called ‘velvet split’ of Czechoslovakia only strengthened this fear. Despite these many general warnings about the rise of extreme right parties (ERPs) in Eastern Europe very little empirical work has appeared on the subject. Mudde's article provides an analytical tool which will help to further understanding of the extreme right in the region. It presents and applies a fairly straightforward typology of ERPs in Eastern Europe based on the (ideological) character of the parties. The pre-Communist ERP locates the origin of its ideological identity in political parties and ideas of the pre-Communist period, generally harking back to national-conservative, monarchist, or indigenous or foreign fascist ideals. The character of the party might be expressed in the open espousal of pre-Communist ideas or by using the associated ‘folklore’, while in some cases there might even be continuity in personnel or organizations (often through the émigré community). With the notable exceptions of Croatia and Slovakia, pre-Communist ERPs have remained marginal in post-Communist political life. The Communist ERP looks for ideological inspiration in the Communist period and includes nationalist splits of the (former) Communist parties as well as new parties that combine a nationalist ideology with a nostalgia for Communist rule. They are mainly successful in countries where the Communist regime had a strong nationalist undercurrent and the party is still in the hands of hardliners (e.g. Romania and Russia). Post-Communist ERPs, finally, locate the source of their identities in the post-Communist period: these organizations are new and their focus is on current political issues. They harbour no feelings of nostalgia, either for the pre-Communist or the Communist period. Post-Communist ERPS have developed in most East European countries but, although some have achieved remarkable electoral successes, in general they have been only moderately successful (similar to ERPs in Western Europe).     

新时期农村基层党组织权威提升与功能实现

农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础,拥有领导核心功能,利益综合、协调与表达功能以及政治录用与政治社会化功能。新时期,农村中出现的各种变化、变革给农村基层党组织带来了挑战。权威的提升有助于促进党组织功能的有效发挥。权威的树立并不意味着权威问题的永久解决,作为党在农村工作的领导核心,村党组织必须关注农村社会各层面的变动,提升其功能发挥的效果,重塑自身的权威。     

浅议辅导员在高校学生党员后续教育中的引导作用

由于多元化社会价值观的冲击和大学生党员自身成长的需要,加强学生党员后续教育是非常必要的。同时,当今高校在大学生党建工作中普遍存在"重发展,轻教育"的现象,致使学生党员素质下降,特别是在党性修养和政治敏锐感等方面需要进一步加强教育和引导。辅导员作为一支高素质的政工干部队伍,在学生党员的后续教育中应当起到举足轻重的引导作用。     

确保与提高大学教育质量--日本的视角

在概括日本大学改革宏观背景和动力的基础上,分析了20世纪90年代初期以来不同阶段相关改革政策与实践的变化,总结并探讨了国立大学教育质量保证与提高的基本类型及特点.文章还探讨了上述政策与评估制度对大学教育质量保证和提高产生的影响及问题.在结论部分,文章指出,20世纪90年代初期以来日本大学有关教育质量保证和提高的政策变化不仅受到这一时期国内和国际大背景的影响,而且还受到国立大学传统、内在特点以及现有内部管理结构和方式等的影响.此外,由于目前有关大学教育质量保证和提高的政策实际上是大学和政府合作或冲突、调和的结果,政府和大学仍对目前的政策和质量保证体系的操作产生直接影响,因此,目前大力提倡的第三者评价制度是否可以真正从第三者的角度对日本大学教育质量进行评价等值得进一步探讨.最后,目前在制度层面由政府制定有关保证和提高大学教育质量的政策、呼吁其他利益集团、包括第三者参与评估、建立质量保障系统等非常必要和重要,但改变目前国立大学的内部管理结构和方式、激发教师的积极性、提高教师本身的素质等,对保证和提高教育质量更有决定性意义.     

代位权有关问题研究

关于债权人的代位权问题,理论界存在诸多争议,司法实践中的标准不一,在代位权诉讼中,债务人的地位是无独立请求权的第三人,应允许其自愿参加诉讼;代位权的客体不应仅限于债务人的具有金钱给付内容的债权;代位权行使的后果应直接归属于债务人。