金融职务犯罪的原因及防范对策

金融职务犯罪已经成为影响金融稳定及金融生态良性循环的重要因素之一。分析其深层次原因,有针对性地构建全方位防范和打击此类犯罪的社会联动机制,做到惩治和预防相结合,方能达到治标又治本的目的。     

浅析英语教学中的"互动"教学模式

通常情况下,课堂一直是大部分学生学习外语的主要场所,通过课堂教学,学生们学习外语知识并练习使用该语言,课堂教学成为他们学习外语的一个主要途径。因此,教师的课堂教学效果直接影响着学生学习外语的效果,教师课堂教学的成功与否,不仅能影响学生是否愿意接受课堂外语学习,是否对其产生兴趣,而且能影响整个课堂教学能否顺利进行。因此,课堂教学的方法显得尤为重要。     

日本增加农民收入的途径及启示

农业在国民经济中处于基础地位,增加农民收入是刺激农村消费需求、提高农村购买力、扩大内需的重要途径。日本在增加农民收入方面的成功经验主要包括政府的大力扶持、农业经营模式的完善、全方位的科技研发推广及积极推动城乡互动发展等。从日本经验的总结中我们可以得出一些有益的启示：建立完备的法律法规;完善农民合作经济组织体系;加大政府对农业的补贴及政策倾斜;灵活运用WTO的相关规定和原则;加强农业科技开发的推广和劳动者素质的提高;实现城乡互动发展。     

在平等对待他者中构筑东亚共同体的认同基础

建构东亚共同体遭遇意识形态的阻碍,其中一个深层命题是如何在认识和对待他者中寻找自我认同的基础。从历史文化的语境分析,东亚传统的"天下秩序"以及"汉字文化圈"提供了建构自我与他者的基本范式,它们基于"主奴观念"之上,维系了东亚区域的利益和权力结构。在现代转型过程中,国家意识与民族主义的兴起在推动东亚崛起的同时也带来文化认同的危机,表现之一是自我建构中的摇摆不定。同时,文化深处的"主奴观念"以及与之相应的社会结构依然根深蒂固,导致东亚难以形成较大的认同交集,这是建构东亚共同体的深层障碍。在平等对待他者中重构自我,在"和而不同"、"求同存异"的理念下扩大文化认同的交集,既是东亚各国社会文化转型的内在需求,也是建构"东亚共同体"理想模式的外在条件。     

The dynamics of donor and domestic elite interaction in Mozambique: formal decentralisation and informal power structures

Abstract

This paper analyses the interaction of domestic political elites and external donors against the backdrop of Mozambique’s decentralisation process. The empirical research at national and local levels supports the hypothesis that informal power structures influence the dynamics of this interaction. Consequently, this contributes to an outcome of externally induced democratisation different to what was intended by external actors. The decentralisation process has been utilised by ruling domestic elites for political purposes. Donors have rather focused on the technical side and ignored this informal dimension. By analysing the diverging objectives and perceptions of external and internal actors, as well as the instrumentalisation of formal democratic structures, it becomes clear, that the ‘informal has to be seen as normal’. At a theoretical level, the analysis contributes to elite-oriented approaches of post-conflict democratisation by adding ‘the informal’ as an additional factor for the dynamics of external-internal interaction. At a policy level, external actors need to take more into account informal power structures and their ambivalence for state-building and democratisation.     

Lean models,complex realities: elite interactions in post-conflict democratisation at the local level

Abstract

This article argues that accounting for the complexity of interaction in post-conflict democracy promotion is important to understand how interactions influence post-conflict democratisation. Using the case of democracy promotion in Kosovo, the article uncovers two aspects in interaction processes where accounting for complexity is particularly useful: domestic goals and actor constellations. Taking into account the variety of domestic goals helps to understand how democratic reforms are subverted by domestic elites for the sake of their own domestic agenda. Disentangling the complexity of actor constellations demonstrates that interaction dynamics are shaped by the leverage and the number of international actors involved in the negotiation. The article draws on fine-grained local-level data from Kosovo to illustrate the argument.     

和谐社会警民关系良性互动机制的建构思考

现阶段,利益分配格局调整诱发的各种矛盾层出不穷,由于解决矛盾和利益争端的机制尚不健全,公安机关经常被推至各种矛盾解决的第一线,成了社会转型期民众不满情绪的重要出口,公安工作容易导致敌意却不容易获得满意,加上接二连三出现的“警察案”,使警察队伍的自身形象严重受创,警民关系越走越远,陷入了前所未有的困境。通过健全公正严明的执法机制、建立交流顺畅的沟通机制、实施便民利民的服务机制,实现警民关系良性互动,促进社会真正和谐。     

俄罗斯数字化转型与网络公共领域的生成

数字技术的快速发展在全球范围内掀起了一场剧烈的变革,深刻地影响着经济、政治、社会、文化等各个领域,这一进程被称为数字化转型。俄罗斯积极应对数字化浪潮,将数字化转型作为国家的发展战略,构建数字化转型的基础设施,推动数字经济发展。而在政治和社会领域,数字化转型的基础设施在网络空间促进了网络公共领域的生成,对政治参与和社会交往的方式、路径产生重大影响,推动了民主政治、市民社会、社会自组织的发展。与此同时,数字化转型也带来诸多风险,包括网络空间的无政府主义以及外部势力和政治反对派对现政权的威胁。在俄罗斯,网络空间建立秩序和规避风险的需求推动国家权力进入网络空间。数字化转型带来的机遇和挑战,是包括中国在内的世界各国和地区面临的共同性议题,俄罗斯的数字化转型无疑为我们提供了一个生动的案例。     

公共利益：政府与媒体互动的轴心

政府与媒体作为人类社会系统的重要子系统，都与作为个人或群体利益交叉集合的公共利益密切相关。公共利益是政府组织的天然属性与逻辑使命，公共利益也是大众传媒的本质属性与工作使命。这种共同的属性与使命决定了一方面是政府基于公共利益准则规约媒体的运作空间，另一方面媒体也基于公共利益准则监督和作用于政府绩效。因此，构建于公共利益中心点上的政府与媒体的良性互动关系有利于公共利益的维护与增进。     

分组互动式教学法的运用

教育方法的选择总是随着教育环境的变化而变化的。基于网络的普及、以"学"为中心的建构主义学习观的完善、"教"与"学"沟通方式的多样化等学习情景,通过近五年的教学探索,我们总结出了分组互动式教学法,在实际教学中取得了良好的教学效果。