论现代国际关系理论与国际法研究的三次联结及其影响

自现代国际关系理论产生以来,与国际法研究的联结已有三次,均对国际法理论与实践的发展产生很大影响。一战后国际法的繁荣与理想主义对其的重视紧密相关。而在冷战时期现实主义占据国际关系理论与实践的主流的情势下,国际关系理论与国际法研究一度疏远,直到20世纪80年代国际机制理论的兴起才重新拾起这种联结纽带,并为国际法晚近的发展构建了合理性基础。在全球化迅猛发展的背景下兴起的建构主义实现了两个学科的第三次联结,并对国际法的理论与实践产生积极影响。     

浅论治安管理的体系建设

对于社会治安综合治理要有科学的头脑 ,正确分析社会主义市场经济体制在建立发展过程中的矛盾和规律 ,从立体的、动态的多层面构建预防和控制犯罪的有效体系     

民办高校兴起所引发的社会治安问题及其对策

作为新事物的民办高校,人们在肯定其积极作用的同时,对其在教育环境、管理体制等方面所引发的社会治安问题也是不容忽视的。各级管理部门应针对民办高校发展的独特性,从其教学模式等各方面解决问题,促其更好地为我国教育事业服务。     

对刑法上客体的再认识

从哲学理论上讲,客体就是行为作用、行为指向的对象,而作为法律关系内容的社会关系不过是为法律所刻意确认并加以调整,由一定的法律行为所引起的产物,这种社会关系本身不可能被行为所直接指向而成为行为客体。在传统的刑法理论中,刑法上的客体被仅仅局限为犯罪的客体,而在几乎所有现行刑法学教科书中,均把犯罪客体说成是犯罪行为侵犯的社会关系,这一违反哲学原理和法学原理的犯罪客体概念,本身包含着逻辑错误和定性错误。犯罪客体就是被犯罪行为直接侵害指向的人或物。     

社会危害性与刑事违法性辨析--重在从"罪刑法定"视角观之

一个时期以来,社会危害性与刑事违法性的争论越来越引起人们的极大关注。社会危害性与刑事违法性是属于两个不同学科、不同领域的问题。在“罪刑法定”原则下,社会危害性更应当回归于犯罪学之中,而在刑法学中用法益侵害和严重的法益侵害取而代之,并且它们只有被明确规定在刑法中才能叫刑法法益侵害。这样规定,不仅剔除了“社会危害性”这一宏观、模糊的、甚至易受主观价值取向改变的犯罪定义标准,而且有利于刑事司法操作。     

建构主义理论在商务英语教学中运用和尝试

商务英语课程是一门结合了经济和英语两门学科的综合性课程,运用建构主义教学模式能够很好地发挥教师在教学中的引导和辅助作用,树立以“学生为中心”的教学理念,使学生能够主动学习,真正实现教学目的。笔者以《商务英语综合教程》中《市场营销》一章为例,阐述了运用建构主义教学模式设计、实施和检查教学的过程,并提出了运用该模式对教师的新要求。     

论我国社会分化中的社会问题

我国社会的快速分化衍生了一些复杂的问题。这些问题具有叠加性、连锁性等特征,必须通过加强社会整合机制建设、调整社会政策等多种手段才能有效解决。     

'Diacuí Killed Iracema': Indigenism, Nationalism and the Struggle for Brazilianness

If categories of 'race' and nationality are social and historical constructions laden with irrefutable meaning and consequences, then ethnic identities, like any other forms of identity, are means to other ends that may or may not be particular. Twentieth‐century indigenist history in Brazil reveals how the cultural politics of indigenism and nationalism can coalesce in a tautological politics of identity that undermines individual liberty and democratic heterogeneity. The concepts 'post‐indigenism,'post‐nationalism' and 'post‐identity' point to the strategic suspension of the infinite heterogeneity of the political subject as a means to widen the ground of shared experience and common interests beyond the realm of hollow and oppressive essentialisms.     

从校园暴力的凸显探析教育的缺失

校园暴力的凸显,揭示了教育层面存在的种种问题,诸如德育教育的缺失、 心理健康教育的缺失和法制教育的缺失。它警示我们,教育的根本问题是育人,没有 健康的教育,就没有健康的下一代。     

The Influence of Advisers and Decision Strategies on Foreign Policy Choices: President Clinton's Decision to Use Force in Kosovo

In the following paper, I analyze the influence of advisers and domestic political factors on President Clinton's decision to use force against Slobodan Milosevic and the Serbs in Kosovo in March 1999. I present an analysis and examination of President Clinton's decision-making process, using press reports, personal speeches, etc. In other words, I attempt to trace the process by which Clinton came to the decision to use force in Yugoslavia. Specifically, using the poliheuristic theory, I argue that President Clinton's decision was influenced by noncompensatory domestic political calculations and the strong influence of his Secretary of State, Madeleine K. Albright. Examining how advisers interact with one another, their status in the advisory group, and the manner in which presidents solicit information from advisers will further our understanding of how, when, and under what conditions national security-level decision makers make decisions.