中国发展论坛·2007隆重召开

2007年11月25日，由致公党中央委员会和政协天津市委员会主办，天津滨海新区管委会、致公党天津市委会协办，致公党中央参政议政委员会、天津滨海综合发展研究院、南开大学“985工程”循环经济哲学社会科学创新基地以及中国发展杂志社共同承办的中国发展论坛·2007在天津市滨海新区召开。与会海内外专家学者围绕滨海新区循环经济发展及资源节约型和环境友好型社会建设的主题进行了深入研讨。全国政协副主席、致公党中央主席罗豪才、中共天津市委副书记、市长戴相龙出席论坛开幕式。开幕式由致公党中央副主席、中国发展杂志社社长杨邦杰主持。     

淮南市着力解决冬令期间群众的生活困难

由全国双拥工作领导小组办公室组织开展的双拥文艺创作活动结出累累硕果，从全国各地、各部队报送的327个双拥文艺创作作品中，经过专家认真评选，舞蹈类、歌曲类、曲艺类、歌（戏）剧类、小品类分别评选出一、二、三等奖作品86个，优秀组织奖10个。从这批获奖作品中，各个门类创作数量丰厚，形式、风格、流派多样，体裁、题材、主题丰富，都让我们充分感受到新时期双拥文艺欣欣向荣、蓬蓬勃勃的气息。     

近期组织生活内容参考

一、今年是“十一五”发展的开局之年，去年12月召开的全市经济工作会议对今年的经济工作进行了部署。各级党组织在组织党员干部学习传达会议精神时。可参考本期“特别报道”栏目刊登的《点击今年经济工作关键词》等文章，谋划并抓好今年的经济工作，确保“十一五”发展开好局、起好步。     

丰台车辆段威风锣鼓队九运会上展风采

本刊讯 近日，中华全国总工会、北京市总工会相继召开“当好主力军，建功‘十一五’，和谐奔小康”竞赛活动动员大会，分别表彰了荣获全国“五一”劳动奖章和奖状以及首都劳动奖章的先进个人和集体。北京铁路局北京电务段科技室主任许铁成和通州车务段值班员周艳军荣获全国五—劳动奖章；     

必须坚持马克思主义学风

《江泽民文选》出版，为全党深入学习领会“三个代表”重要思想，继续推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程，提供了最好的教材。当前，全党正在以各种形式组织学习，已经形成学习《江泽民文选》的热潮。根据以往的经验教训，在大规模学习活动中，必须大力发扬理论联系实际的马克思主义学风，防止和克服各种非马克思主义学风的干扰和影响。     

思想政治教育过程:现代思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。     

腾飞的阿拉善

当2006年新年钟声敲响的时候,从策克口岸到嘉尔嘎勒赛汉,从努日盖到乌斯太,阿拉善大地处处沉浸在辞旧迎新的节日气氛中。怀着辞旧的心情,我们与2005年挥手作别,送走了本世纪第一个五年计划时期——“十五”时期;带着迎新的喜悦,我们与2006年的第一轮朝阳互致问候,心怀无限憧憬与希望,阔步走进“十一五”时期。站在2006年的门槛上,我们回望“十五”。“十五”时期,是全国、全区改革开放和现代化建设取得重大成就的五年,也是阿盟历史上发展最快最好、人民得到实惠最多的时期之一。五年来,阿盟坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢…     

在探索中推动基层党建再上新台阶

近年来，威海市各级党组织以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，坚持围绕中心抓党建，抓好党建促发展，基层党建工作不断在改进中加强，在探索中提高，为全市经济社会又快又好发展提供了强有力的组织保证。     

墨子的勤俭思想对当代公民道德建设的启示

对先秦墨家学派所倡导的勤劳与节俭的伦理思想作考察,发现其中有许多可资借鉴的成分。墨子毕生锲而不舍地践行勤俭道德的人格魅力为今天公民道德做出了典范。在公民道德建设的过程中,我们要宣传墨子的这些思想,为建设和谐社会和节约型社会服务。     

中国经济学形成的内在基因——从孙中山、马克思有关论说的特定视角做出的思考

中国经济学形成的内在基因，必须从“只有社会主义能够救中国”当中进行探讨。结束中国110年半殖民地半封建社会的惨痛经历的，不是中国的资本主义，而是中国的社会主义。“中国的资本主义”，同三民主义和“中国法西斯主义”都有一定的联系。大官僚资本的产生和迅速膨胀反映出，当时中国的经济形态已经不能再用费边社的社会主义模式来比照，已经越来越多地添加进资本主义的因素。“中国的社会主叉”以马克思“共产”模式为核心，经由新民主主义走入中国特色的社会主义。通过重新解读马克思、孙中山的有关论说，明确“中国的社会主义”始终都要关注社会主义、共产主义的共性，还特别需要澄清劳资关系问题．并以“中国的社会主义”的实践答复“社会主义向何处去”。