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941.
942.
王连格 《内蒙古统战理论研究》2006,(2):26-27
改革开放以来,我国民办学校从无到有,从小到大,由弱到强,已成为社会主义教育的共同组成部分。随着市场经济原则的确立,过去在计划经济下形成的国家包办教育的办学体制愈来愈显得很不适应,旧的办学体制与经济发展的矛盾越来越突出,它无法反映市场对人才多样化、多层次、多规格的 相似文献
943.
944.
构建社会主义和谐社会,是党中央提出的一项新的奋斗目标,是坚持以人为本、执政为民的重要体现。构建社会主义和谐社会,要求实现“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”。“五个统筹”集中体现了新时期科学发展观的深刻内涵。其中,统筹人与自然和谐发展,是实现可持续发展的必要条件,是科学发展观的重要体现。天等县作为我区典型的山区贫困县之一,要真正实现人与自然和谐发展,一方面要加快发展步伐,为统筹人与自然和谐发展奠定坚实的物质基础;另一方面要加强 相似文献
945.
都昌县地处鄱湖之滨.是传统的农业大县。一年来,县委、县政府坚持树立和落实科学发展观,统筹城乡发展,把“三农”工作当作重中之重,引导农民建设新农村,取得了初步成效。 相似文献
946.
桓金良 《中共伊犁州委党校学报》2006,(3):81-82
行政合理性原则是行政法的一项基本原则,是指导实施行政行为的基本原则。要发挥这一原则在实践中的指导地位,必须要从权力监控与行政裁量、合法行政与法治行政、规则正义与实质正义、制度合理与行为合理、程序合理与结果合理、客观判断与主观判断等几个方面建构这一原则适用的理念和保障机制。 相似文献
947.
管理学的两大传统理论范式——科学主义范式和人本主义范式都曾经对管理学的发展作出了重要的贡献,但其内在的缺陷与不足也是显见的。本文认为,在当代中国的管理学领域贯彻落实“以人为本”的科学发展观,可以尝试提出管理学的第三种范式——社会主义“以人为本”的科学管理范式,并以之为基础构建社会主义“以人为本”的科学管理观,其目的是有效地整合以上两种范式的内在合理性成分,从而实现管理科学在当代中国的范式更新和理念转换。 相似文献
948.
今年适逢“文化大革命”结束30周年。那一段长达十年的动乱岁月,留给党和人民深刻的历史教训。科学地总结“文化大革命”的教训,有利于我们正确认识探索中国特色社会主义道路的艰巨性,有利于深入贯彻党在新时期的路线、方针和政策。为此,中共北京市委党史研究室、中共中央党校党史教研部、北京师范大学政治学与国际关系学院、北京市中共党史学会等单位联合举办了“思想路线与对形势的判断——‘文化大革命’给我们的教训”座谈会。来自首都地区的一些专家学者在会上踊跃发言。本刊将他们的发言要点进行整理后发表,以飨读者。 相似文献
949.
建设社会主义新农村是“十一五”规划的重大任务,也是一个历史课题。围绕建设社会主义新农村这一目标,党的历届中央领导集体都进行过探索,形成了一种历史接力。了解党对建设社会主义新农村的探索历程,对于实现“十一五”规划的奋斗目标,加快建设社会主义新农村的步伐,具有重要的意义。 相似文献