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261.
262.
亚太地区客观上存在5大政治力量,即中国、美国、日本、俄罗斯、东盟。此外,还有其他一些国家或力量。亚太各国存在很大差异,也有很多共同利益;既有广泛合作,也有分岐与矛盾。这种基本状况,很大程度上成为各国制定对外政策的出发点。鉴于5大政治力量在亚太地区占有重要地位,它们之间形成什么样的关系,发挥什么样的作用。 相似文献
264.
265.
2004年5月和10月,中越两国总理进行友好互访.10月,在两国发表的联合公报中,双方达成共识,明确要合作建设"两廊一圈",即:"昆明-老街-河内-海防-广宁"、"南宁-谅山-河内-海防-广宁"经济走廊和"环北部湾经济圈"(以下简称"两廊一圈"). 相似文献
266.
267.
在2006年7月召开的环北部湾经济合作论坛上,广西壮族自治区党委书记刘奇葆提出了构建中国—东盟区域“一轴两翼”新格局即“M”型战略的构想。该战略旨在通过构建泛北部湾经济合作区,构筑南宁—新加坡经济走廊和深化拓展大湄公河次区域合作,把中国—东盟经济合作的整体推进转化为从具体到全面、从局部到整体、从简单到深入的发展路径,是将中国—东盟自由贸易区向纵深推进。服务贸易不仅是“M”型战略的重要组成部分,更是推动“M”型战略的龙头和脊梁。 相似文献
268.
江泽民同志在党的十六大报告中指出:”在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用,健全统一、开放、竞争、有序的现代市场体系,这对环天山经济圈促进商品和生产要素在内部和外部市场合理流动具有重要的作用。 相似文献
269.
东北亚地区在对话与合作中发展徐之先NortheastAsianRegion:DevelopmetinDialogueandcooperation¥Abstract:1995isanimportantyearinthedevelopmentofcurr... 相似文献
270.
近代私塾教育与宗族社会 总被引:3,自引:0,他引:3
史学界一直以来对教育史发展倍加关注,对处于中国社会转型期的近代教育所涵盖的教会学校、新式学堂、书院、官学制度以及一些杰出人物所提出的教育思想都有所专著。但是对于作为中国千百年封建教化的基层单位———宗族乡里的私塾教育,论述却很显单薄。因此当史学家从宏观角度剖析清末民初中国教育体系改革一直在学堂———私塾的二元格局中徘徊的奇特现象时,长期以来归咎于政府效率低下、教育经费投入缺口等原因,却没有把中国封建社会地主———士绅统治体系中居于核心的宗族势力与之相联系,这也就忽视了清末民初中国乡村社会权利真空的填补者在乡村教化领域中的巨大影响力。 相似文献