烽火摇篮:战时儿童保育院

大家熟知"六一"国际儿童节,也许还有人能说出11月20日是国际儿童日,但鲜少有人知道4月第4个星期日是世界儿童日。现如今人们对于儿童的关心,不仅反映在众多的节日上,更表现在对儿童身心健康方方面面的关怀。但是在抗日战争时期,众多儿童流离失所,连吃穿都无着,处境堪忧。在此特殊的艰难环境中,为救助难童而成立的"中国战时儿童保育会"及其在各地建立的保育院,以及社会各界爱心人士,发挥了微薄但却影响深远的作用……     

作弊岂能有理

据媒体报道,6月8日下午5点,高考结束后,湖北钟祥市第三中学艺体高考考点监考老师遭到部分考生和家长围堵,甚至有2名外地监考老师被打,一个多小时后监考老师在警方护送下离开考点。不管监考老师做了什么,做为考生和家长,都不能扰乱考点的秩序,更不能打人。况且,这些家长和考生围堵、打人的理由竟然是监考过严,不让作弊,手机等作弊工具无法带     

真抓实干谋发展的书香校园——记平利县老县中学

老县中学,创建于1957年,现在校生722人,教职工84人。由于坚持"四化",即"人性化抓教育、一体化抓质量、精细化抓管理、园林化抓校建"战略思想,真抓实干谋发展,被人们誉为"书香校园"。2010年,该校中考位居全县第8名,2011年位居第6名,2012年位居第4名,教育教学质量节节攀升,便是真抓实干的必然硕果。一、加强镇导班子作风建设,岗位明确落实到位学校领导干部思想作风关系到学风、教风、校风,影响着学校办学水平的提高。教育要加快发展,办学质量要不断提高,就必须建设一支高素质的学校领导干部队伍。一是始终把深化理论武装作为加强和改进领导班子作风建设的首要任务来抓,安排专题自学等     

宗教德育视角下我国高校道德教育建设

在人类社会历史中,宗教一直在道德教育上扮演着重要角色,从宗教德育的视角出发,介绍了宗教德育的本质和特征,探讨了我国高校道德教育的现状,并在此基础上借鉴宗教德育可借鉴的特点对我国高校道德教育提出了几点建议,以期完善我国高校道德教育体系。     

加强道德教育实效性浅谈——对道德灌输的审视

"灌输"一词历来遭到不少争议,很多人似乎习惯把不赞成的、无效的德育归罪于灌输。为了澄清有关问题,我们有必要从灌输的内容、方式、方法和灌输主体等方面入手,就如何更有效地运用科学的灌输以加强道德教育的时效性而进行深入地探讨。     

提高教师素质：改进学校德育的关键

随着改革开放的深人，高校德育环境日益复杂．作为高校德育对象的大学生也发生了深刻的变化。2004年，中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，给高校德育工作提出了新的要求。高校德育人人有责，而提高教师素质则是改进高校德育工作的关键。一、教师在高校德育中的地位及其意义德育在学校教育中居于首要地位．它决定着学校的办学性质和办学方向．对学校其他教育起着定向、驱动和保障的作用。教育的最终目的在于形成品德，道德目的应当普遍存在于一切教学之中。大学阶段正值青年学生思想、知识、心理等方面日趋成熟，对人际关系的感受力日益增强的时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，因此，     

道德体验：对学校德育形式的新探索

学校德育是对学生德性的培育.在传统思维定式中,学校德育是在老师的支配下去记背既定的条文,期望学生的行为会以一种习惯化的方式呈现对教化的遵循,而较少关注学生在现实生活中的矛盾选择.究其原因,根本问题出在学校道德教育在理念上的某种滞后性,导致不能有效建立起适应时代道德精神要求和青少年学生特点的现代德育思想.     

湖北省中小学德育专家讲坛在十堰举行

盛夏时节．湖北省中小学德育专家讲坛于2008年7月28日至31日在十堰市第一中学隆重举行。来自全省各地的500多名代表参加讲坛并听取了专家报告。这次专家讲坛由湖北省教科所德育研究室和湖北省教育学会中小学德育专业委员会主办。由十堰市一中协办。湖北省教科所副所长、湖北省中小学德育学会会长冉铁星研究员、十堰市教育局局长杨围顺同志出席开幕式并讲话。讲坛邀请了全国知名德育专家和优秀德育工作者授课。联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任、中国教育学会副会长、中央教科所原所长朱小蔓教授以《走向以人为本的学校德育价值观教育》为题作了专题报告：北京师范大学教育学院肖川教授作了题为《以务实的精神对待学校德育》的专题报告；     

廉政箴言精粹

俭有四益．凡人贪淫之过．未有不生于奢侈者．俭则不贪不淫．可以养德，一益也。人之受用，自有剂量，省啬淡泊，有长久之理，可以养寿，二益也。醉浓饱鲜，昏人神智．若蔬食菜羹，则肠胃清虚，无滓无秽，可以养神，三益也。奢则妄取苟求．志气卑辱，一从俭约，则于人无求，于已矛一隐可叫兼鲁阿希柏     

显性教育与隐性教育整合的对策探析

显性教育与隐性教育作为高校德育方法中两种基本方法,既相互区别,又相互联系、相互补充,在高校德育过程中发挥着重要的作用。在高校德育过程中,显性教育与隐性教育应互为补充,互为融合。本文从学校的教学方面、校园文化方面和社会实践活动等方面较为详细的提出了整合的对策,为高校德育工作提供了有力的指导,有助于提高高校德育水平,增强高校德育工作的实效性。