试论构建和谐高校的德育思考

高校的和谐发展中出现了一些不和谐的因素,如何解决这些因素以促进高校的和谐发展就迫切的摆在人们面前。寻求高校发展的不和谐因素、分析这些不和谐因素出现的原因、试探性的提出一些解决的措施,在德育方面进行的思考有利于和谐高效的构建。     

浅析高校校园文化的德育功能

本文从校园文化的四个层面分别对各自的德育功能进行了分析。     

加强思想道德建设 共建文明和谐校园

加强和改进未成年人的思想道德建设关乎中华民族整体素质和国家民族的未来，始终是学校工作的主旋律及素质教育的核心。上海曹杨二中是全国中学生社会实践先进集体、上海市首批实验性、示范性高中，上海市中小学德育先进集体，上海市中小学行为规范标兵校．曾十一次被评为上海市文明单位。学校始终把“立德树人”作为立校之本．坚持以德育活动课程化建设为重点．以社会实践主题教育活动为载体，以优秀学生示范群体建设为抓手，积极探究“主体性、体验式、活动化”德育实施形态。     

非智力因素、创造力与德育

人的创造力是由知识结构、智商和非智力因素共同决定的,其中非智力因素具有决定性的作用,一个人的意志、兴趣、动机会对创造力的发挥和实现产生重要影响,学校德育应该主动地参与对学生非智力因素的培养,更新德育内容,拓宽学生视野,组织社会实践,促进学生非智力因素的发育。     

浅谈当代西方发达国家高校德育

本文分析总结了当代西方发达国家德育的特点以及发展趋势与我国的德育状况相比较,提出了对我国德育的启示和几点建议。     

浪迹天涯是一个永远的梦想

读中学的时候，我的学习成绩非常差。我们成长的那个年代，同学们豪情满怀地做着科学家、哲学家和文学家的黄粱美梦，我却恍恍然不知身在何处。直到有一天读了徐霞客的《游黄山日记》，我才像一只迷途的羔羊找到了回家的路：“实在不行，就当个旅行家吧!”     

推进国防教育正规化

今年，是太原市实现全国“双拥”模范城“五连冠”的关键年。我们要把国防教育和“双拥”宣传教育纳入全民教育体系，抓好“六个一工程”，即：兴建一座国防教育基地，开辟一个国防教育专题专栏，办好一张“双拥”报纸，推出一个有影响力的“双拥”典型，开办一所国防教育学院，为各中学增设一名国防教育副校长。我们依托市委党校成立的太原国防教育学院正是落实“六个一工程”的具体体现。 　　太原国防教育学院的成立，是我市国防教育战线的一件大事，它标志着我市的国防教育工作走上正规化的道路。今年 4月 28日，全国人大常委会第 21次…     

班级德育的个性规律

班级教育是指班主任对班级学生所进行的思想政治道德教育，它通常分为集体教育和个别教育两种形式，其中班集体教育是班主任教育学生群体的有效途径．个别教育是班主任对学生个体进行思想道德教育的重要方式。所谓个别教育，就是教师针对学生个体特殊的思想行为，采用特殊的方式方法进行的教育活动。     

浅谈《中国近现代史纲要》与中学历史衔接的必要性

2006年中宣部、教育部对高校思想政治理论课进行全面而深刻的改革,《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)成为各高校本科生必修的四门基础性公共主干课。本文从教学实践出发,强调《纲要》和中学中国近现代史课程的衔接,将学生已有的近现代历史知识合理地在《纲要》新的知识脉络中定位,在国史和国情的问题引领下回顾和升华思想理论认识,引导学生自主学习,实现教学相长,以达到加强学生历史人文修养、提高思想政治素质,培养高尚的道德情操的教学目的。     

师范生就业困局

2008年入冬以来的第一场雪,压在白杨树的树冠上,一夜间把陶家沟中学不远处的一棵大树劈成了两半。陶家沟中学的师生们吓了一跳:这地方,每年都会有一场大雪, 20厘米左右,但从来没见过冷到能把树劈开的。