实战育人才 人才促发展——湘潭市公安局创建民警心理服务专业人才群的探索与实践

<正>近几年来,在公安部和湖南省公安厅的正确领导下,湘潭市公安局(以下简称市局)党委高度重视民警心理服务工作,把增强民警心理素质、关爱民警心理健康作为从优待警的务实之举和鼓舞士气的"警心工程"来落实,作为加强公安工作和公安队伍建设的基础工作来推进。市局在起步较晚、基础较差的情况下,以加强民警心理服务人才队伍建设为切入点,以"实战育人才,人才促发展"为工作思路,积极探索,务实创新,较好地实现了人才培养和专业工作双轮互动,走出了一条"以专干     

动态

<正>"首届全国经侦论坛"在中国刑事警察学院举办2013年12月22日上午,"中国刑事警察学院建校65周年之"首届全国经侦论坛"开幕式在中国刑事警察学院学术报告厅举行。来自公安部以及全国各地经侦战线的嘉宾、代表,中国刑事警察学院相关部门领导以及经侦专业师生近200人参加论坛。近年来,随着经济犯罪渐成中国社会的主流犯罪,全国公安机关相继开展了诸如"亮剑行动"、"天网行动"、"破案会战"等一系列强力打击经济犯罪的专     

人生四件大事不能糊涂

人常说“难得糊涂”,但我觉得人生有四件大事不能糊涂。第一,学业之事不能糊涂。我所说的学业是广义上的,包括专业学习、事业目标、人生方向。如果一个人在学业之事上糊涂了,那这辈子很快就稀里糊涂地过去了。就我个人而言,从进北大学英语,到留北大教英语,再到出北大办新东方做英语培训,我人生奋斗的方向一直没有变过。创业期间也有很多人鼓动我去做房地产,但我从来不肯,理由很简单：我做的是新东方,是教育,既然做教育,我就用纯粹的心来做。     

医坛“骨圣”——方先之(下)

<正>(上接总第324期)五、培养一批骨科医师天津骨科医院承担为国家卫生部培养全国骨科医师进修的重任,还要追溯到1951年,方先之参加第一批"抗美援朝医疗队"说起。50年代初,在抗美援朝战火的前线,方先之不畏零下20~30℃的严寒,在帐篷里夜以继日,不知疲倦地抢救伤员时,发现80%的伤员都是战伤性骨折和骨髓炎。患者往往由于得不到及时恰当的治疗而致残,甚至丧生,这使他深感内疚。但当时的骨科大夫太少了,仅靠他和一两个大夫连轴转抢救伤者,也无济于事。他深感急需开办一个骨科医师进修班,改变这种患不等治的被动局面。     

艰苦创业 负重前行——记长春市二道区人大代表、吉林省东泰建筑材料钢材批发大市场总经理郭瑞心

<正>提起郭瑞心,很多人都会对她的艰苦创业、锐意进取由衷赞叹,为她的负重前行、敢为人先真心折服。作为一名新时期的民营企业家,郭瑞心积极响应长春市政府关于国企改制的号召,参与了原长春市化工一厂的改制工作。原化工一厂是长春市国有企业,由于长期亏损,负债了率高达241%,企业无力偿还到期债务,导致职工长期放假,被迫停产长达10年之久,是长春市政府国企改制的难点之一。本着"为政府分忧义不容辞"的社会责任感,郭瑞心为企业偿还了债务,又安置了原化工一厂的931名职工。     

三下乡：“姑爷”“儿子”一样亲

目前,自上而下形式多样的文化、科技、卫生“三下乡”活动在各地展开。下乡干部带来的新思维、新方法为基层经济发展注入了活力。这项活动的深入开展,从某种程度上缓解了农村科技、文化、卫生人员不足的矛盾,尤其是专业技术干部的到来,深受基层广大干部群众的欢迎。     

从科研院所特点出发开展劳动竞赛

中国电子科技集团公司第28研究所是国家承担国防科研、生产任务的专业研究所,是推进信息化的核心骨干单位。2010年。所工会针对科研生产任务繁重,重点技术攻关项目多、时间紧、任务重的特点．将“比、学、赶、帮、超”的劳动竞赛活动与所党委开展的创先争优活动有机结合．在研究所重点工程项目中积极组织开展“比进度、比攻关、比创新、比组织、比协作”的“五比”劳动竞赛。     

林海深处有亲情

我来自于绿色海洋神农架,是神农架林区1000多名不惧艰辛、默默耕耘的教师之一。1996年,我从湖北民族学院毕业,本来可以到条件较好的城区工作,但得知神农架林区特别欠缺专业教师时,作为一名土家姑娘,朴素的民族情感让我选择了神农架林区。来到神农架后,我又毅然选择了条件最为艰苦、最边远的下谷坪民族学校。     

商务英语生态化听力教学真实语料应用研究

听力是大学商务英语专业学生面临的最大问题之一,很多研究表明真实语料有助于英语听力教学,应将电影等真实语料作为商务英语专业听力教学的有益补充,帮助学生提高听力水平,作为建设生态化课程的必要方法。     

以学生评教为基础促进教师专业发展的思考

学生评教是高校评价体系中一个重要的组成部分,其真正的目的是改进教学工作,提高教学质量,从而促进教师专业发展;但是现实实践中管理者、教师和学生未能真正地认识学生评教的目的,使评教出现异化的情形;要使以学生评教为基础促进教师专业发展,就必须高度重视对评教结果的科学分析及全面反馈工作和设立专门的指导委员会指导教师根据学生评教结果改进教学,起到教师专业发展规划的指导作用。