在公安业务课教学中渗透思想政治教育之我见

公安院校是为公安队伍培养人才的基地。公安业务课程的教师应根据所任业务课特点 ,在教学过程中采取各种方式对学生进行思想政治教育渗透。通过教师本身在教学过程中实行身教言传 ,针对教学环节中每一个具体的细节进行心理诱导 ,在教学中对学生进行思想政治教育渗透。     

侦查讯问教学实践中犯罪嫌疑人的模拟

模拟讯问是《侦查讯问学》教学中重要的实践性教学环节，组织模拟讯问，不仅是学生学习讯问知识和熟悉讯问程序的重要方法，也是其掌握和领会讯问技巧的重要途径。侦查讯问是一种具有对抗性的面对面的双向交流活动，侦查人员和犯罪嫌疑人是互争胜负的两方，尽管在讯问实践中经常出现双方在言辞上的激烈对抗[1]，但侦查人员和犯罪嫌疑人在心理上的较量仍是侦查讯问的主要矛盾。而模拟讯问一般不具有这种特点，模拟的双方在心理上的对抗远不如实际讯问强烈，特别是模拟犯罪嫌疑人的角色往往不可能具有实际犯罪嫌疑人的一般心态。例如，真正的…     

论农村市场主体培育中政府的作用

开拓农村市场是党和政府的工作重点。开拓农村市场有许多工作要做,其中,培育农村市场主体是重要内容之一。认真研究政府对农村市场主体的培育,认识其在农村市场开拓中的重要作用,对农村改革目标的实现具有重要意义。     

人的道德主体性与主体道德教育

人是道德的主体，人的主体性是一切道德活动的内在依据。人的主体性在道德活动中的具体化，构成人作为道德主体的主体性，包括为“我”性、求善性、内在超越性、自由意志性、自我约束性。道德教育本质上是一种主体性的活动，是教育和受教育通过以道德化为中介的交往而实现的受教育德性自我建构的活动。主体道德教育反映了时代的要求，它以教育和受教育主体性的发挥为前提，以民主、平等的教育关系为保证，关注个体的需要，以培养生活中的道德主体为根本。     

试论新时期我国警务人员的心理选拔--对当前我国警务人员录用制度的思考

心理素质是警察综合素质的核心,它是保障警察队伍提高整体素质,有力打击各类犯罪活动,提高公安工作效率的关键中的关键.建立警务人员的心理选拔系统,制定全国性常模,可以为警务人员科学录用提供客观根据.     

从冲突到融合:当代理性精神的重塑

当代理性范畴经过了由科技理性到价值理性的分立再到二者融合的过程。科学技术有它自身的双重效应,因此在发展科技、追求经济增长的同时应该注意重塑价值理性。在当今时代,只有以全面的发展观为指导,才能实现科技理性和价值理性的合理重构。     

郁达夫小说死亡意识的文化价值

郁达夫作为新文学运动主要作家之一,其小说独特的死亡意识流露出作家思想与性格的矛盾性,反映了20世纪初期中国知识分子的传统意识与反抗意识这一历史性困惑。表明了人的主体意识的觉醒,本质上体现出对人的关心和生命意义上对人的终极关怀。     

让公安消息在公安新闻中唱主角

新闻是一种传播和宣传的工具。作为新闻的一个分支的公安新闻,是对公安系统和社会秩序、公共安全等方面新近发生的事实的报道。面对生动、精彩的新闻事实,当前在公安新闻的报道中,写作者多采用公安通讯、公安报告文学等方法,公安消息受到冷落。作者探讨了公安消息受冷落在认识上的几个误区,同时也提出要巩固公安消息在公安新闻中的主角地位,必须从观念、写作方法等方面进行新的探索。     

论国有职能资本支配权及其控制主体

国家对国有企业的职能资本不能只保留最终所有权，而必须掌握支配权。这是国有职能资本坚持社会主义生产方式的性质营运的保证。在社会主义市场经济条件下，可以把国有职能资本支配权关系分解为国家掌握的外控制权、授予企业的内控制权和经营管理权。外控制权包含着促进企业适应市场经济、提高资本营运效益、保证企业坚持社会主义生产方式等若干重要权利。外控制权主体应由处于企业外部的统一管理机构来承担，并对企业掌握的权利实行控制。应当把这个代表全民利益的控制主体机构与一般持股公司控股机构区分开来