军队后勤先驱——张济民

正张济民是1955年我军授衔少将中10位19世纪出生的老将军之一。他1929年参加中国工农红军,1930年加入中国共产党,曾任红军江西军区独立第四团书记官、红一方面军第一军团三军八师政治部处长、红军总政治部组织部科长,延安抗日军政大学供给部部长,东北民主联军供给部部长。土地革命战争时期,他参加了中央苏区一至五次反"围剿"斗争和二万五千里长征。抗日战争时期,他参加了延安抗日军政大学的创建工作。解放战争时期,他奉命奔赴东北,领导完成了东北解放战争的一系列重大战役后勤保障工作。建国后,他任东北军区后勤部财务部部长、东北军区后勤部副政委。1955年被     

高职书记官专业法律类课程实训教学研究

高职书记官专业法律类课程是专业核心课程,为书记官专业人才培养目标实现提供必要的法律素养支撑.结合该专业人才培养需求和培养现状,探讨法律类课程实训的相关问题.     

中共中央书记处的历史由来

1921年7月，中共一大召开时，全国只有50多名党员。人员少，事务少，中央只设由三人组成的中央局，负责人称为书记。“书记”在当时是最小的官职，即“书记官”，用今天的话说，就是文书、秘书。     

书记官专业工学结合培养模式的研究与实践

书记官专业是2004年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》中一项新设专业。新的专业即意味着强大的市场需求，同时也伴随着教学经验的匮乏。这些因素制约和影响了现有书记官专业的教学质量，出现了学生所学非所用，事倍功半的弊端。有鉴于此，课题组立足于书记员的工作职责，经过多方调研和细致分析，研发并实施了着眼于书记员典型工作能力的“工学结合”的培养模式。经过两年多实践教学检验，该教学模式使得本专业在专业建设、学生素质提升和行业影响力等多个领域取得了显著的教学成果。     

建立我国庭前证据交换制度研究

建立庭前证据交换制度是完备我国审前准备程序的必要举措。分析建立我国庭前证据交换制度的法律环境,借鉴西方各主要国家的有益经验,笔者构建了以当事人为主体、赋予书记官指挥监督权为基本框架的我国庭前证据交换模式。     

执行当事人变更与追加的程序研究 基于德、日、韩执行文制度的比较研究

编辑提示:针对改革和完善民事、行政案件的执行体制,人民法院三五改革纲要提出了一系列具体措施。因其刚要特质,这些措施主要着眼于从宏观方面解决执行难问题。诸如规范人民法院统一的执行工作体制,建立执行裁决权和执行实施权分权制约的执行体制等等。这些体制建设无疑是必要的,是解决执行难的釜底抽     

对书记官专业法律类课程教学模式改革的思考

高职教育的办学理念是以“服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合”的发展道路.书记官专业作为高职高专教育的一个新设专业,对法律类课程教学体系如何设计以及如何提高法律美课程教学的有效性,使课程教学内容既符合学生的职业岗位需求,又能通过教学模式的有效引导使学生获得职业岗位所需的知识、能力与素质,最终促进学生的全面发展,是高职院校书记官专业教学改革的永恒话题.     

一句话引发的灾祸

赵普是赵宋王朝的第一位宰相，帮助宋太祖赵匡胤夺取天下，整军治国，立下汗马功劳。陈桥兵变让后周殿前都点检（禁军统领）赵匡胤黄袍加身当上大宋皇帝，作为赵匡胤的掌书记官（秘书长），赵普是这一事件的主谋。他策划周密，不露痕迹，使得原本定然血肉横飞、人头落地的一场兵变，演成了和平禅让的一幕，这不能不称道他高超的政治才能。     

书记官专业“专业学习与法律服务一体化”的探索——以海南政法职业学院书记官专业的人才培养为例

以"服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合"的发展道路是高职教育的办学理念。如何根据书记官专业人才培养目标和职业岗位的需求,使毕业生获得职业岗位所需的知识、能力与素质,并能够更好地适应岗位需求,造就适应司法机关需要的法律辅助人才,是书记官专业教学改革的永恒话题。建立与该培养模式相应的教学体系等系列可行措施:构建三层递进式的德育体系建设平台;建立"专业学习与法律服务一体化"相适应的项目课程与评价机制;建设一支拥有相当数量行业专家和能工巧匠的实践教学团队;建设与"专业学习与法律服务一体化"相适应的校内外实践教学基地。