构建科学合理的社会政策——“第三条道路”社会福利观的启示

"第三条道路"社会福利观是处理"老左派"与"新右派"福利争论的理念创新,它力图摆脱"左与右"两派对某些基本福利概念之间非此即彼的攻讦。改革开放30多年,伴随着经济社会发展,我国社会转型引发了诸多社会问题。尽管党和政府高度重视民生事业,但以解决民生问题为己任的社会政策仍有很多不足。我国的社会政策履行时代使命需不断改革创新,走出一条科学合理的中国特色社会政策之路。     

天地人和·责任兖矿·价值无限

<正>兖矿集团地处儒家文化发祥地——孔孟之乡,深受儒家思想和地域文化影响,具有得天独厚的历史积淀和文化底蕴,企业经营理念、管理思维、发展战略无不体现出兖矿人敬业奉献、创新求实、诚信执着、勇于担当的文化品格。     

做好新形势下企业职工思想政治工作

<正>随着企业改革力度的不断加大,企业的生存与发展面临着新的机遇和挑战。同时,新旧体制的转换,也使人们的思想认识和思维方式受到了强烈的冲击,各种矛盾和问题相对集中地表现出来,造成一些企业包括少数国有企业活力不强,市场竞争能力差,生产经营困难,资产负债率过高,下岗和失业人员增多,一些职工生活困难,部分干部群众思想上存在种种担心和疑虑。因此,如何在新形势下做好职工的思想政治工作,不断探索适应时代要求的思想政治工作方法,已经成为新形势下企业思想政治工作者面临的一项重要任务。     

环绕日本企业的特征性制度互补结构

一种体制之所以能够形成并比较稳定地存续下去,其成因在于该体制内部各种制度之间的相互补充及由此形成的体制功能与强度。终身雇佣制、年功序例制、法人治理结构中的环形持股、主银行制度与企业系列制以及政企关系中的行政指导与官僚制     

论法思维的权力——基于司法权威的研究

近年来．许多案件被人们广泛评论，司法遭受前所未有的非难和指责，不断吞噬着本来就缺乏自信的司法权威。为揭示司法危机的本质，破解法思维权力与司法权威间的紧张关系，本文从法思维客观规律入手进行了深度的研究。认为。司法权威应该是一种秩序，即是对法律问题以法律的标准、法律的程序，通过法思维来解决的一种不可动摇的制度安排，应尊重并遵循法思维规律，通过制度的设计，充分保障法思维的权力，而又杜绝任性与恣意，实现合理和可实现的规范秩序，不受感觉、情绪、欲望和恐惧所阻碍。法思维不是司法危机的制造者，而是司法权威的保障和发展的力量，两者存在共荣关系，而非紧张关系。法思维有其自身的规律性，并遵循其特有的准则保障公正和正义，守护司法权威。     

很搞笑的“著名贪官”

搞笑的玩意儿，挺多；有些“搞笑”，叫人哭笑不得。 《长江日报》载侯志川一文，题为《贪官的思维很搞笑》。贪官的思维，怎么“很搞笑”呢？这里不重复了。但是侯文中“著名贪官成克杰”之说，却叫我觉得真有点儿“搞笑”。     

马克思的第一个伟大发现应是哲学层次的发现——马克思的发现片论之三

传统理论认为,马克思的第一个伟大发现是唯物史观.唯物史观是剩余价值规律的发现的理论前提,它本身是否也有自己的理论前提?对此,传统理论解读模式有二解:一种意见认为,唯物史观有自己的理论前提,这就是辩证唯物主义,唯物史观是辩证唯物主义的"推广和应用";一种意见认为,唯物史观并非辩证唯物主义的"推广和应用",它本身即是马克思哲学.前者改变了唯物史观的哲学基础,导致唯物史观成为直观的机械唯物主义的历史观;后者则使唯物史观失去了内在的哲学维度而走向实证化.其实,唯物史观的理论前提是马克思创立的新哲学——实践唯物主义,它是把实践唯物主义运用于历史的发现.唯物史观的发现和剩余价值的发现,均奠基于实践唯物主义的人与对象世界在实践中生成的辩证法的基础之上.所以,马克思的第一个伟大发现并非唯物史观,而是唯物史观的理论前提——实践唯物主义的创立.     

学会创造性思维

创造性思维是科技发明的必备因素。只要纵观科学技术的发展史,创造性思维的事例不胜枚举,其中包含的哲理对启发我们的思维大有帮助。同中求异和异中求同同中求异,就是在貌似相同     

加强教师思想政治工作应坚持的原则和方法

随着社会经济成份和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式的多样化,人们的活动方式、交往方式、思维方式等发生了很大变化。处于不同年龄段的教师为人、处事,其想法、要求、价值判断和价值取向都不尽相同。在这种情况下,必须加强党的建设,加强思想政治工作。加强和改进教师思想政治工作,应坚持以下原则和方法。     

新课程,让学生动起来

现代教育观念认为学生不仅仅是教育对象和教学客体,也是积极主动自我学习的主体。在教学活动中,需要教师为学生精心设计每一个教学环节,燃起学生我要学的高涨热情,激发他们主动探求知识的强烈欲望。如何让学生真正动起来,充分发挥他们在教学活动中的主体作用,实现其由知识向能力的转化,以适应新时期素质教育的要求,达到