从精神寻父到文化杀夫——论张洁文本中男性形象的互文性

“互文性”理论认为，任何审美物象承载的审美意蕴都能跨越单一文本的界限，在其前其后的文本中找到投射的影子，并借助其他文本获得意义增殖。也就是说，一切艺术形象都具有承前启后、前后对接和相互渗透的功能。张洁文本中的男性形象，共同铸成了一个异形同构、相互指涉的人物艺术画廊。这多个人物之间存有一种内在的互文互证性，从某个侧面折射出新时期以来中国女性文学从精神寻父到文化杀夫的嬗变轨迹。     

毛泽东书信中的称呼

<正>毛泽东书信开头的称呼,对党内的人,一般称同志,个别称职务、兄和老;对党外的人,一般称先生,个别称职务、兄、夫子、和学长等,但对一些社会影响较大者则在称呼下面再加上"阁下"、"左右"、"道席"、"有道"、"勋鉴"、"大鉴"、"台鉴"、"共鉴"、"惠鉴"之词。兄,在旧书信中是朋友之间的相互尊称,并非专指比自己年长的平辈人的称呼,被称为兄者,有些比毛泽东年轻。夫子,是对老师的专用敬称。阁下,是书信中对人的敬称。左右,在书信中不直呼对方,而说左右的人,表示对对方的     

论乡镇政府转型与农村公共服务多元供给的良性互构

乡镇政府要进行转型,要更有效地为农村提供更多更好的公共服务和公共产品。但是,目前乡镇政府公共服务的供给财力、供给方式、供给队伍与供给要求处于矛盾状态,而造成此种境况的根本原因在于农村公共服务提供主体的单一性。主体单一造成了供给资金严重不足、供给中政府的低效率以及人员队伍的低素质。走出困境,需要充分发挥市场和第三部门的作用,构建一个职责明晰、渠道顺畅、决策合理的多元公共服务供给体制,从而实现政府转型与农村公共服务多元供给的良性互动。     

论QDII制度中投资者权益保护问题

QDII制度是一些新兴市场经济体实现资本市场国际化的过渡性方案，新兴国家通过实行QDII制度，逐步实现了证券市场的国际化。为促进我国资本市场的国际化进程，就必须要完善相关法规，加强金融监管，确保证券市场国际化的安全，保障投资者的合法权益。     

双重文化视域下的五大发展理念

党的十八届五中全会提出的五大发展理念,是新时期面对经济发展新常态、全面实现"两个一百年"奋斗目标的时代产物。是我国"十三五"乃至更长时期的发展思路、方向和着力点的理论旨归。五大发展理念从问题意识、经验依据出发牢牢把握住了中国发展的特殊规律,在理解社会发展问题上处处体现着中国智慧、中国创新和中国风格。这将不仅是我国发展全局的一场深刻变革,更是对世界各国发展的经验教训的总结、对人类社会发展规律及当今世界发展趋势的全面把握,其所蕴含的双重文化视野具有重大的普遍价值和世界意义。     

我国合作经济组织的发展困境与立法反思

民法上的合作经济组织是一类互益法人,而在经济法视野下,为了防止合作经济组织的人合性遭受资合性的过度侵蚀,以及促进其社会功能的发挥,有必要对其施加一系列倾斜性保护。改革开放以来,我国各类合作经济组织除农民专业合作社获得一定发展之外,其他类型的合作社要么行将消亡,要么仅保留了合作制的外观,实际已演化为机关法人或企业法人。这既是经济转轨导致合作经济组织发展环境的变化所致,又根源于我国合作经济组织立法的长期缺位。我国未来的合作经济组织立法应当定位于统一立法模式,一方面在《民法总则》法人制度中设立互益法人的专节规定;另一方面则应在《农民专业合作社法》所取得的立法经验基础上,将其扩充修改为统一的"合作经济组织法"。     

民族互嵌式社区适宜模式初探——以新疆为例

随着现代化进程的不断深化,社区越来越成为当代国家的基层社会组织。在我国边疆民族地区,社区是各民族相互交往的基本场域,同时民族互嵌式社区的形成与维系更有着与单一民族社区完全不同的特点,其民族认同、调试族际关系等特点使之成为民族关系的传感器。模式是理论的简化形式,是对前人积累的经验的抽象和升华,可以向人们提供客观事物的整体内容。民族互嵌式社区适宜模式是一定历史条件下具有特色的和谐民族关系的构建途径。通过探索民族互嵌式社区适宜模式,推动民族互嵌式社区的建设,进而促进国家层面民族关系的整体发展。     

合成空间理论与仿拟修辞的互文性解读

从认知语言学角度看，“仿拟”修辞本身就是一个复合空间，“仿”说明存在两个输入空间，“拟”则说明了创新性。仿拟的创新主要依赖于源域与目标域这两个输入心理空间的跨空间映射。同时，仿拟修辞又是通过刻意“仿”照人们所熟知的常用词、成语、谚语、名言甚至文章体裁等手段来实现的，它强调文本间的互相吸收，体现了互文性，否定绝对的创新性。     

从应用语言学视角解析媒体中高频度出现的“仿拟与互文性”词语

文章从阐述应用语言学与＂仿拟＂、＂互文＂之间的属种关系入手,论述了仿拟与互文新词语在媒体中高频度出现的历史必然性和现实必然性。在解析媒体中新词语实例基础之上,论述了应用语言学面临的机遇与挑战,提出了语言学研究者的学习研究构想。