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981.
警察言语交际是一个综合的、立体的交流,伴随着自然语言,人们往往自觉不自觉地运用体态语去传达一定的信息,补充、辅助、加强言语的效果。体态语,又叫“身势语”、“动作语言”,是用动作、表情、体态伴随语言的一种辅助交际工具。体态语,包括表情语、肢体语、体姿语、空间语等。一、表情语的作用表情语是通过面部表情来交流感情,传递信息。它是体态语中最重要的部分。人们脸上的器官,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴在面部构成一个“三角区”。这个三角区是表情最集中、最丰富的“地区”。如眉毛的动作就有多种,表示多种语义:皱眉表示为难,挤眉表示… 相似文献
982.
李雁 《陕西行政学院学报》2005,19(4)
高职教育相对本科教育来说,其针对性实用性更强。高职英语口语教育尤其如此。在这样一个国际文化交流日益增强的信息化时代,高职英语口语教学具有重要意义。高职英语口语教学应在培养学生基本语言能力的基础上有针对性地培养学生相关专业的口语表达能力,培养出适应社会需要的实用型人才。口语教学的效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。 相似文献
983.
卢喜文 《广东青年干部学院学报》2005,19(3):70-72
外语教学的主要目的就是培养学生的跨文化交际能力。而跨文化交际能力除了语言交际能力之外,非语言交际能力也是其重要组成部分。但是,在外语教学的实践中,对学生非语言交际能力的培养长期以来却处于被忽视的地位,而且,不少人甚至还不知道非语言交际所指何物。 相似文献
984.
985.
中美跨文化交际中文化自我观比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
跨文化交际学在语言学和语言教学界受到颇多的关注。文化差异是跨文化交际的障碍。不同的文化有不同的文化自我观,文化自我观影响语言活动。中美文化自我观比较研究对跨文化交际和跨文化教育有着促进作用。 相似文献
986.
论交际策略在高职高专英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋清宇 《安徽警官职业学院学报》2008,7(2):81-83
交际策略是语言交际能力的一个重要组成部分,在外语习得中具有重要的作用。由于东西方语言和文化的差异,往往导致高职高专学生在用英语交流时常出现交流受阻或中断的情况。因而,利用真实或模拟的语境让学生了解文化差异,培养学生的交际策略意识和能力,使其在实际交流过程中有意识地扬长避短,才能切实提高学生的英语交际水平。 相似文献
987.
张伟伟 《山东行政学院学报》2008,(Z1)
在英语学习中,英语口语表达能力愈来愈引起人们的重视,已经逐渐成为衡量人才综合素质的一个重要标准,而口语教学水平和学生英语口语表达能力滞后的现象也普遍存在。全球化经济和素质教育使得大学英语口语教学的必要性和紧迫性日渐突出,英语口语教学应改进课堂教学,从课堂教学的主导者教师出发,探讨提高口语教学水平的思路和方法. 相似文献
988.
詹灵 《辽宁行政学院学报》2008,10(3):134-134,136
交际法已逐渐成为语言教学的主流。该教学法基于这样一个事实:语言教学的主要目的是获得交际能力。交际教学法把交际能力的培养作为外语教学的主要目标,它注重学生主体,关注学生活动,强调以学生为中心。所以在教学中应注意培养师生之间的良好心理协调氛围,完善基础英语的知识结构和运用能力以及优化教学法训练。 相似文献
989.
艾喜荣 《辽宁行政学院学报》2008,10(2):101-102
本文首先介绍了交际策略的定义及分类.说明了交际策略在外语学习中的重要性,最后对如何培养和提高学习者的交际策略能力提出了一些建议。 相似文献
990.
试论交际法——语法翻译法在商务英语教学中的综合应用 总被引:1,自引:0,他引:1
黄珍 《辽宁行政学院学报》2008,10(12):166-167
商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力及相关专业能力,而语法一交际法的综合运用能有效实现这一目的。本文就如何运用语法翻译法一交际法实施商务英语教学进行探讨,并提出相应的教学手段。 相似文献