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31.
徐以标 《中共成都市委党校学报》2007,(1):69-70
在我国谈论促进人的全面发展,要立足于我国的现实国情,遵循一切从实际出发、阶段性、协调性原则等原则。 相似文献
32.
科学发展观,是指导经济社会更快更好发展的科学理论。我们要充分认识树立和落实科学发展观的重大指导意义,坚持从实际出发,从现在抓起,立足当前,着眼长远,精心组织,统筹兼顾,推动荆州经济社会发展实现新的跨越。 相似文献
33.
2010年4月29日,漳州市第十四届人大常委会第二十七次会议听取市政府《关于推进漳浦台湾农民创业园加快建设情况的报告》,常委会组成人员进行热烈审议,决定把推进台湾农民创业园加快建设作为2010年的第一件大事,并对推进台湾农民创业园加快建设工作提出要求:要从实际出发,立足解决问题,着眼于进一步提升创业园整体建设水平,着力推动深化漳台交流合作,为开创两岸关系美好未来作出应有贡献。 相似文献
34.
胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,代表了先进文化的前进方向。体现了社会主义基本道德规范的本质要求。体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略,是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展。是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。为我们倡导社会主义基本道德规范确立了鲜明的价值导向,为我们在新形势下树立社会主义荣辱观提出了新要求。 相似文献
35.
2001年1月10日,江泽民同志在全国宣传部长会议上提出,“在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国”,“应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来,把依法治国与以德治国紧密结合起来”。明确提出“以德治国”的治国方略,这在新中国历史上还是第一次。因此,很快引起了人们的广泛关注。“以德治国”是建设有中国特色社会主义的题中应有之义,将“以德治国”与“依法治国”紧密结合,符合唯物辩证法的根本要求… 相似文献
36.
本文根据对法律与道德的性质和负面效应的分析,认为依法治国离不开道德关怀,以德治国更需要法律保障。只有将法律与道德二者有机地结合起来,实现“法主德辅”,才是历史与现实的必然选择。 相似文献
37.
38.
以国为主的农村义务教育投入体制思考 总被引:2,自引:0,他引:2
目前我国推行的“以县为主”的农村义务教育投入体制因县级财政负担沉重、地区间发展差距过大以及中央和省级政府对农村义务教育转移支付过少而面临窘境,深化现行投入体制的改革已是当务之急。笔者建议,应推行“以国为主”的义务教育财政投入新体制,农村义务教育经费投入的主要责任由中央政府承担,从而切实保障农村义务教育经费投入的稳定来源,减弱经费的短缺程度,从根本上解决农村义务教育发展的瓶颈问题。 相似文献
39.
构建权力制约机制的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
方彦 《中共银川市委党校学报》2006,8(4):30-31,34
权力制约论并不是一个全新的命题。中国如何使制约权力由理论变为实践,走出“以权治权”及其局限和“以德治权”的困境,应深入探讨以权力制约权力、以道德制约权力、以权利制约权力三者并重的权力制约新路径。 相似文献
40.