新公共行政学时期之西方公共政策价值论

在新公共行政学时期,公共政策价值论呈现出以下特征:强调价值涉入,事实与价值逐步走向统合,公共政策不仅可以而且应当突出价值因素的重要性,使事实与价值相统合;强调社会公平,公平和社会性效率作为当代公共政策的核心价值取代了传统技术性效率的地位;强调政策伦理,从价值理性之维度,张扬公共政策的价值理念与伦理精神。     

社会主义核心价值体系的哲学基础研究

社会主义核心价值体系是我国在建设中国特色社会主义现代化的过程中提出的与当前时代与社会发展相符合的价值体系，作为一种意识形态，从本体论与价值论的意义上讲，马克思主义价值论为其提供理论依据；从认识论角度说，社会结构与社会发展理论为其提供了理论来源与实践基础。     

音乐教育价值研究的新进路——一种价值论的方法

对音乐教育价值的探寻，自古以来，众说纷纭，而且常说常新。笔者提出一种基于价值论的研究路径，即从实践价值哲学的视角，注入生存论的人性关怀，在汲取古今中外，尤其是中国古代的“天地人合一”的“和谐”智慧的基础上，反思当今音乐教育的价值理论，检视现实音乐教育的价值取向，重构音乐教育的价值观，以此指导音乐教育实践。也就是说，从价值论范畴针对音乐教育价值问题进行研究。当然，这一研究其理论贡献必巨，而工作任务也坚。     

试论唯物辩证法的价值论原则

唯物辩证法实现了以实践为基础的价值理性的转向.唯物辨证法的价值论原则内涵实践价值论原则、历史价值论原则、发展价值论原则,是实践理性、历史理性、价值理性的统一,深刻地反映了人类全面解放的现代历史运动的实践倾向.其永恒的价值精神是超越价值矛盾,实践和实现人类和人生价值目标的思想力量.     

哲学价值论研究与当代价值观的建构

马克思主义价值论作为关于价值本质、价值评价、价值选择、价值创造等问题的学说,是马克思主义哲学的重要组成部分.改革开放30年以来,我国哲学界对于马克思主义哲学价值论的研究和讨论,深化了关于价值问题的认识,拓展了马克思主义哲学的理论领域,对于我国经济社会发展的价值定位和路径选择发挥了重要作用.     

个人与社会关系问题的传统理解及其出路

个人与社会的关系,是属于存在论层面上的一个事实存在,但在现实生活中,却实际地表现为价值论或价值观层面上的规范问题.价值论问题的解决在自身范围内无以可能,而只有回溯到作为其前提和根据的存在论或历史观这一层面,注意把握价值论与存在论、价值观与历史观的统一,这样,以个人与社会的关系问题为中心问题的价值论或价值观问题,其解决才有可能.以往的存在论或历史观由于受到知识论主义的遮蔽而有诸多错误,共生论的理解是对这些遮蔽或错误所做的一个纠正的尝试.     

生命的价值和终极关怀

价值论的重要理论先驱培里说过:"价值理论关涉的是人类生存和历史的一种特别普遍的特征."但是,问题恰恰出在这里:有没有整个人类共享的普遍价值?这就是所谓"普世价值"问题. 近几年来,随着中国政治体制改革的深入发展和对外开放的不断扩大,在与西方文化的交汇和碰撞中,学术界关于是否存在普世价值的争论一时成为热点,辩之者说有,攻之者说无,壁垒分明.撇开其间的一些与政治有关的敏感问题不谈,从哲学上说,普世价值历来就是价值论的核心论题. 说起来,这是一场古老的争论.在价值论中,反对普世主义价值观的优势传统是价值相对主义.古希腊智者派的普罗塔戈拉就提出过"人是万物的尺度"的著名命题,开了相对主义价值观的先河.     

侵犯公民个人信息违法性判断刍议

侵犯个人信息行为与国际刑法中"身份犯罪"接轨,使犯罪的客观表现更具体、更明确;对该行为进行违法性判断时不可避免地卷入违法性实质的理论纷争中,选择二元的行为无价值论立场,更符合目前中国的实际,也与立法目的相一致。     

实践标准的人本向度

经过30年的理论探讨和改革开放的社会实践活动,"实践是检验真理的惟一标准"作为一个古老且常新的哲学命题在我国已深入人心.尽管如此,对这一哲学命题的认识有待进一步深化.     

现代思想政治教育价值论体系完善的着力点

思想政治教育价值论体系的成熟与完善是一项需要长期努力的系统工程,既要深化现有论域的研究,又要不断科学合理地拓展新的研究边界。目前应着力解决理论基础的夯实,价值始点的确定、价值形态的概括,研究边界的拓展以及原创性、基础性概念的界定等问题。