发挥党校中心组带头带动作用

近年来,中共云南省昆明市委党校党委坚持把学习作为重要政治任务,坚持领导干部带头学习,领导班子带动学习,认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑,围绕党校中心工作和重点任务,严格落实中心组学习计划,     

创新驱动与政策叠加助力发展——宁夏非公经济发展硕果累累

近年来,随着国家向西开放战略的深入实施,以及宁夏内陆开放型经济试验区和银川综合保税区建设的稳步推进,宁夏非公有制经济快速发展,在拉动增长、扩大规模、推动创新、促进增收等方面势头强劲,成为实现经济繁荣、民族团结、环境优美、人民富裕,与全国同步建成全面小康社会目标的重要力量。     

对欠发达地区做好人才工作的思考

习近平总书记指出,“综合国力的竞争说到底是人才的竞争,创新驱动实质上是人才驱动。必须把创新作为引领发展的第一动力,把人才作为支撑发展的第一资源。”自治区第十二次党代会报告也提出．“要实施人才强区工程,努力打造更有吸引力的西部人才高地,汇聚一批能够抢占科技制高点的创新力量。”     

翻转课堂中高校外语教师TPACK发展的行动研究

本研究旨在从TPACK教师知识框架出发,以行动研究为依托,以英语专业《高级英语》课程教研团队的三位教师为例,观察、检视翻转课堂中高校外语教师的TPACK知识的生成路径。研究表明,在TPACK知识框架下,教师在课前、课中和课后等不同教学阶段通过对TCK、PCK和TPK二维整合知识的探索、实践和反思,对技术知识、学科内容知识和教学法知识进行创造性的动态整合并建构意义,使TPACK知识不断得以发展。     

集聚力量推进科技创新

“完善科技创新体制机制,全社会研发经费投入年均增长7%以上、力争投入强度高于‘十三五’时期。”“促进科技创新与实体经济深度融合,更好发挥创新驱动发展作用。”……今年的政府工作报告提出,坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。     

人才培养共同体背景下的“教、学、练、战”一体化研究与实践

社会越进步越发展,对高等教育的要求越高,传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需求。为了满足社会对高素质人才的需求,高等教育急需创新人才培养模式。人才培养共同体是一种多元化、开放性的教育体系,也是一种科学的人才培养模式,它强调学校、行业、社会等各方面的合作,为学生提供更广阔的发展平台。在此背景下,“教、学、练、战”一体化作为一种注重实践和创新的人才培养模式,受到了广泛关注。分析研究司法警官院校人才培养共同体背景下“教、学、练、战”一体化问题,并提出完善对策,可为司法警官院校的人才培养提供借鉴和指导。     

"沉浸式"项目驱动教学法在创新创业基础课程中的探索与实践

2014年9月夏季,在达沃斯论坛上,李克强总理提出"大众创业、万众创新",在此背景下,全国各地高职院校纷纷加快"双创"教育课程体系建设,不断提升"双创"教育课程改革.作者以创新创业基础课程为立足点,从课程教学理论和教学实践出发,以沉浸理论结合项目驱动教学法,对课程改革进行了探索,将创业理论融入学生实践环节,引导学生的学...     

线上线下融合的隐性动态分层教学改革国内外现状研究

目前,分层教学在中小学阶段教学中,得到了较为广泛的研究和应用,取得了较好效果.而高职教育中开展分层教学的研究和实践还处于起步阶段,相关研究和实践成果贫乏.本文研究国内外线上线下融合的隐性动态分层教学改革现状,为进一步推动分层教学研究与应用发展提供基础.     

"听说结合"教学法在西班牙语听力课程中的应用

本文旨在对输入输出理论背景下"听说结合"教学法在西班牙语听力课程中的应用情况进行探究,通过教学实验的方式对该教学法的应用效果展开分析,力求找到更加高效的西班牙语听力教学方法,全面提升学生的听说能力.     

线上线下教学模式融合的探索 ——以LG学院教育学专业为例

在2020年新冠疫情防控背景之下,线上教学模式快速成为新型教学传播方式.当前教育形势下,将线上与线下教学有机融合是迫切需要解决的问题.本论文以LG学院教育类专业的线上和线下教学为例,对其利弊、现状、解决方案进行思考,以期探索符合学生发展需要、行之有效的新型教育教学方式.