谈谈端正学风

学风与作风、文风紧密相连，也是党风的体现。在哲学上，学风是认识论问题。对一个政党来说，学风是思想路线问题，反映着党的理论自觉程度，反映着党的思想方法和工作方法，也反映着党的精神面貌。重视学风建设，是我们党的优良传统。     

本刊声明

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保持党员干部作风纯洁的对策探讨

正党的十八大强调,要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线,"全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设"。只有保持党员干部的思想纯洁、组织纯洁、作风纯洁、清正廉洁、纪律严明等,才能保持党的纯洁性。本文试图探讨加强党员干部学风、会风、文风、话风、事风建设,保持作风纯洁的对策,以便更好地抓好工作落实,加快发展步伐。     

躬行实践的精辟总结——重读周恩来《怎样做一个好的领导者》

正1941年5月至1945年4月,根据中共中央决定,中国共产党在全党范围普遍开展了一场"反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风"为主要内容的整风运动。在此期间,中共中央南方局也按照中央部署,结合国统区工作实际在所属党组织中开展了整风。收入《周恩来选集》的《怎样做一个好的领导者》一文,是1943年4月22日周恩来向南方局机关和新华日报社干部做     

“三涯规划”教育与高校大学生学风建设

高校生涯、职涯、学涯规划教育的主体是学生。从学生的学风角度看,高校学风建设的主体是学生。从主体内在契合性和学习主动性上看,"三涯规划"教育与学风建设具有内在的必然联系。"三涯规划"教育既是引领学风建设的重要载体,也是加强大学生思想政治教育的重要载体。它可以把学风建设与思想政治教育有机贯通起来。     

论高校辅导员加强学风建设的着力点

学风建设是学校办学的生命线,离不开辅导员的参与。辅导员参与学风建设的主要的着力点是解决学生＂乐学＂＂知学＂＂必学＂＂会学＂＂勤学＂＂比学＂＂恒学＂＂悟学＂的＂八学＂问题,发挥育人功能,促进学风建设,为学校深化改革、社会发展作出应有贡献。     

关于目前大学生学风研究的思考

抓住了教育,就等于抓住了未来。学风建设是大学改革与发展的重要内容。近二十年来,学风问题始终是研究的热点。在概括目前大学生学风的基础上,提出并分析了大学生学风研究中6多6少的现象。     

关于高校体育院系学风建设的探讨

学风建设不仅影响着学生的成长成才和素质的提高,还关系到学院、学校的健康持续发展。与普通高校大学生相比,体育院系学生自我意识强、学习目标不明确、文化知识基础薄弱,由此也引发出学风建设中的一系列问题。研究体育院系学风建设现状,深入分析探讨问题的根源,寻求解决对策并建立长效机制具有重要意义。     

清新朴实文风哪里来

正"文风"一词最早见于刘勰的《文心雕龙·风骨》:"结言端直,则文骨成焉;意气骏爽,则文风清焉。"崇尚优良文风是我国的文化传统,也是我们党一直以来的优良传统。毛泽东曾指出,学风和文风也都是党的作风,都是党风。邓小平历来反对不实风气,大力倡导开短会,讲短话、讲实话、讲新话。习近平也多次强调,领导干部要把改进文风作为一项工作要求,身体力行、勉力而为,在弘扬优良文风上不断取得新进步。     

中国共产党加强学风建设的基本经验

认真总结中国共产党成立90年来学风建设的历史经验,对于努力推动马克思主义中国化、时代化、大众化,全面建设马克思主义学习型政党,具有重要意义。加强学风建设,必须坚定理想信念,坚持马克思主义;必须认真看书学习,弄通马克思主义;必须理论联系实际,实践马克思主义;必须推进理论创新,发展马克思主义。