切实改进和端正学风不断提高学习能力

学风问题实质上是个思想、作风和态度问题，是思想方法、工作方法和处事方法的集中外化，是思想作风、工作作风和生活作风的集中表现，也是我们对待事物、对待同事、对待工作态度的集中反映。只有树立正确的学习态度，科学的学习方法才能改进和端正学风。     

以党建工作助推国防生的学风建设

国防生是国家根据国防和军队现代化建设需要，由普通高等学校在参加国家统一招生考试中录取的学生或在校大学生中选拔出来，毕业后定向分配到军队工作的学生。依托国民教育培养军队人才，推动了军队人才培养体系的军民融合，国家逐步探索出一条中国特色军民融合式发展路子。中国特色军事变革深入推进和信息技术飞速发展的新形势，又对军队干部的文化素质培养不断提出新要求、新挑战。     

干部教育培训中学风建设问题研究

学风建设是党的作风建设的一个重要方面.干部教育培训的学风如何,将直接影响干部教育培训的质量和效益.不断加强学风建设,增强培训的实效性和针对性,必须在教学管理上构建自己的核心竞争.     

桃李成阴果满枝——记光山县政协委员、第一高级中学校长李锋

秋风妩媚，气爽天蓝。在这桃红李白的季节，我们走进了风景如画、学风浓厚的豫南名校——光山县第一高级中学。     

试论当前高等教育中的学风建设问题

学风作为一种治学精神,一种氛围,一种育人环境,它具有一种无形的力量.学风是高等教育系统工程的重要一环,同教育质量的提高密不可分.本文就学风建设在高等教育中的作用,当前学风建设中存在的矛盾,以及加强学风建设的方法与途径等三个方面进行探讨,以便对高等教育的发展有所裨益.     

中国现代史学发展史上的重要篇章——正确评价建国后十七年史学成就

认真辨析和总结建国后十七年史学成就,不仅关系到正确认识中国现代史学发展的道路,澄清人们存在的严重误解,而且关系到认清当前史学发展的方向。本文试从通史、断代史、专史研究的成就,对重大历史问题认识的推进,整理出版大型历史文献的巨大成绩,学科建设取得的显著进展等四个方面进行初步的总结。     

学风与地理:梁启超文化史中的地理书写

梁启超对地理与历史的关系一直较为重视,不过前后的认识有所变化。大体而言,早年受"地理环境决定论"的影响,他视地理环境为一种客观存在,认为其仅为历史发展提供不可改变的物质条件。20世纪20年代,梁启超通过考察地理与学风之关系,更深入地认识到地理环境可以"陶铸"学风,是构筑文化传统的重要因素,因而将之视为文化史书写极为重要的组成部分。梁启超对地理环境与历史之间关系的不同论述,主要是由于其史学取向的变化所导致。     

党校要突出抓好学风建设

党校作为学习、研究和宣传马克思主义的主阵地,作为培训、轮训党员领导干部的主渠道,加强学风建设有着重大的意义和作用。党校要从理论联系实际、学以致用、把全党的思想和行动统一到马克思主义中国化的最新成果上来等方面抓好学风建设。只要全校教职工切实从我做起,勤奋好学,学以致用,那么好的学风一定会蔚然成风。     

坚持马克思主义学风 终生学习 学以致用

我们党历来高度重视学习并善于学习.党的十六大以来,中共中央提出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",要"重点抓好领导干部的理论和业务学习,带动全党的学习,努力建设学习型政党".学风是思想作风的体现,良好的学风是共产党人的显著特点之一.学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基础.     

对加强大学生学风建设的意义的再认识

本文以中央关于加强和改进大学生思想政治教育的文件精神为指导,针对当前大学生学风方面存在的问题,着重论述学风时学生成才和构建和谐校园的现实意义,研究了当前加强学风建设的科学方法和有效途径,为大学生的健康成长创造良好的校风和学风环境.