《义务教育数学课程标准》浅识

深化教育改革,全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,迫切需要进行义务教育课程改革,保证从源头开始实施素质教育。《义务教育数学课程标准》(下简称《课标》)就在这种改革洪流中应运而生,它是义务教育阶段数学课程改革的基本准则。要实施数学新课程改革,首先就得准确解读《课标》,充分理解《课标》精神。下面谈谈我对《课标》的一些肤浅认识。     

试析大学生思想政治教育环境及其优化

当前,大学生思想政治教育处在一个较好的社会环境,但也存在着学校工作不到位、家庭教育作用弱化、社会负面因素干扰等令人忧虑的问题,使大学生思想政治教育的力量被削弱。必须正确发挥政府宏观调控功能,正确发挥高校思想先导作用,正确发挥家庭感情接纳作用,改善大学生思想政治教育环境。要适应新形势新情况,在观念、内容、方法和体制机制等方面努力改进创新,不断增强工作的针对性、时效性,在创新中优化大学生思想政治教育环境。     

继承优秀传统文化促进和谐社会发展

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央领导集体,与时俱进,继往开来,高瞻远瞩,提出了构建社会主义和谐社会重大举措,以及在国际上主张、并倡导共建和谐亚洲,和谐亚太,和谐世界等等。这些都充分表明了我们新的党中央领导集体智慧的展现,相信和谐发展才是中国乃至世界最理性、最睿智、最创建性的发展信念,也只有和谐发展才能解决不断发生的社会矛盾和冲突。党中央提出的"和谐建设思想"与我国传统文化有着历史的渊源,为此,继承、优化、创新传统文化,促使传统文化现代化,对于促进和谐社会有着极其重要的现实和深远意义。     

高职院校学生创新创业能力协同培养模式研究

大学生创新创业是促进高质量就业的有效途径,提高创新创业能力可以为高质量就业正向赋能。促进高职院校学生创新创业能力的协同培养,是高职教育高效发展的内在需求。文章通过分析协同培养高职院校学生创新创业能力的重要性,探讨了其培养的困境与改善路径,以期为健全创新创业能力协同培养模式、促进高职院校学生的就业提供参考。     

高校多角色担当培养大学生“双创”能力的实施策略研究

在“大众创业、万众创新”背景下,发挥高校作用、培养创新创业人员已经成为当前社会关注的主要热点。文章通过开展创新创业调查,分析了创新创业主体人员及其需求,提出高校多角色担当对大学生“双创”能力的培养与实施策略,以期能够更好地为社会提供创新创业资源,快速促进大学生的创业成效,增加大学生留在生源地工作的机会,带动当地科技与经济的发展。     

高质量就业背景下大学生思政教育创新机制研究

高校的主要任务是为社会输送人才,但当今社会的就业岗位却十分有限,导致高校毕业生与社会就业岗位之间产生供需严重不平衡的矛盾,许多大学生面临“毕业即失业”以及就业质量不高等问题。究其原因,除高校人才过剩外,高校本身就业机制也存在一些问题,许多高校的就业指导严重缺乏思政教育元素。文章首先分析了大学生就业现状,其次研究了思政教育对大学生就业的积极影响,并对高校在大学生就业中存在的问题进行了分析,最后提出了解决对策。     

新形势下大学生毕业去向选择研究

在社会发展新形势下,高校大学生的“就业困境”、大学生就业工作的痛点难点和就业指导的优化策略等方面的研究已成为重要需求。文章基于新形势下大学生就业情况和特殊时期教育系统大学生就业的基本态势,分析职业选择与就业心理存在的问题,探讨减轻大学生就业压力和难度的对策,以期为当下及今后特殊时期的大学生就业工作提供思路。     

“互联网+”背景下创新创业课程群建设

“互联网+”的浪潮奔涌而至,我国高校创新创业课程群的建设也必须顺势而为。综合当前我国高校在创新创业课程群建设方面的局限因素和面临的各项挑战,在“互联网+”的时代背景下,通过界定创新创业课程群的概念,以学术界对创新创业课程群建设已有的相关研究为认知前提,尝试对“互联网+创新创业课程群”的构建模式进行初步探索。     

中医药院校个性化教育融入创新创业教育的困境与实践路径

随着市场的不断变化,我国对个体创新创业能力的要求越来越高,因此各高校必须以培养高素质、勇于创新的人才为己任,为建设创新型国家作出贡献。我国传统的教育模式普遍采用应试教育,过于单一的教学模式在很大程度上影响了学生的个性特点,抑制了他们创新创业能力的发展。因此,在以创新能力为发展动力的今天,我国各中医药院校应以尊重学生个体独特性和差异性为根本,以全面提升学生的创新创业能力和全面发展为方向,建设基于学生个性化发展的创新创业能力培养体系。     

高职学生创新创业教育与思想政治教育融合路径探析

随着当下市场经济的多元化发展,创新成为社会发展的主要驱动力,社会及企业对创新型高素质技能人才的需求量增加,这对高校人才培养提出了新的要求。创新创业教育与思想政治教育融合是高等职业教育发展的必然趋势,二者在高职院校人才培养过程中扮演着重要角色,高职院校应通过更新教育理念,凸显创新思维、构建思想政治教育与创新创业教育相融合的教育体系、打造“双创”教育支撑平台等措施来促进二者之间的融合,切实增强高职院校人才培养实效。