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271.
272.
273.
张鲲 《中国民族:英文版》2008,(2):146-147
The differences between China's ethnic sports culture and Western sports culture stem from the differing ways the Chinese and Western societies have developed. The coexistence of the two cultures and their conflicts are associated with their differing philosophies. 相似文献
274.
大学生是生产力发展的主力军,是科教兴国的基石。能力教育是当今科学持续发展的要求,也是人类社会发展的要求。加强大学生体育能力的培养,是社会发展的需要,也为终身体育打下基础,同时也是高校体育教学改革的任务之一。 相似文献
275.
本文采用文献资料研究、实践研究、分析对比研究等方法,探讨在体育教学中运用合作学习教育模式的可比性,并就实施"合作学习"教育模式的基本意义和方法以及在教学中运用该模式时应注意的问题作了疏浅的阐述,旨在促进"合作学习"模式在体育教学中的运用。 相似文献
276.
王纳新 《山东行政学院学报》2005,(5):115-116
我国现存许多关于体育教练员岗位培训制度的研究成果,但从未有过对体育教练员资格制度的系统研究。解析体育教练员职业资格制度的内涵、依据、结构体系和现实意义,以促进我国教练员职业标准工作的规范化、制度化、科学化,建立具有中国特色的体育教练职业资格制度。 相似文献
277.
278.
镇坪县中学校长、党支部书记苏怀林,是一位践行“三个代表”重要思想的典范人物。曾多次获得市县“优秀党员”、“优秀党务工作者”、“高中教育先进工作者”殊荣。2006年荣获安康市“五一劳动奖章”。在他的领导下,学校成为“陕西省文明校园”、“全国中小学素质教育实验学校”、“安康市体育特色学校’、“安康市高中教育先进单位”。 相似文献
279.
构建主体体育教学模式强调的主要是学生的主体参与,学生在体育教学活动中主体性的发挥,通过学生亲自参与教学活动,使学生的主动思维.主动学习的能力以及观察、分析,比较,创新、语言表达、组织.评价,总结等各方面能力有所饺炼和提高,使学生从中体验作一名小老师的乐趣与感受,并对学生的心理素质进行饭炼,创遗一个充满创遗性学习、能力锻炼与培养的学习环境和教条件。 相似文献
280.
举国体制作为一个时代的标志,对我国竞技体育的腾飞起到了积极的推动作用,但是也产生了一些负面影响。本文依据历史和社会发展的观点,对举国体制对我国竞技体育的影响进行了分析,思考,并提出了发展设想。 相似文献