浅谈文化语境与俄语教学

按照系统功能语言学,语境可分为话语语境、情景语境和文化语境。文化语境是整个语言系统的社会环境。我国目前的大学俄语教学应是以培养语言交际能力为目标的,而文化则是俄语教学中不可缺少的重要部分,语言教学中的文化并不是除了听、说、读、写、译技能以外可有可无的第六种技能,文化因素始终存在于俄语学习的过程中。     

俄语“人体成语”的认知语义分析——以带глаз,нос的成语为例

“人体成语”是指含有表示人体各部位名称及关于人的知、情、意、行等语素的成语。俄语成语中与人体有关的成语所占比例较高，其中使用频率较高的是带глаз,нос的成语。从认知角度对俄语“人体成语”的构成成素进行分析，区分人体成语的概念意义和范畴意义，用隐喻模式和换喻模式对“人体成语”进行认知语义分析很有必要。     

非传统安全视角下的俄语安全问题

苏联解体后,随着全球化进程的日益推进,俄语的地位一落千丈,俄罗斯所面临的语言安全问题--俄语安全问题也日益突显.作为一种非传统安全,俄语安全与俄罗斯在其国内外的战略利益休戚相关.目前俄罗斯政府所采取的一系列应对俄语安全的积极措施,对于全球化背景下维护俄罗斯国家统一和民族团结、提高民族素养以及促进社会整体进步,具有十分重要的意义; 对于世界上其他多民族国家语言政策的制定和推广也具有一定的借鉴作用.     

浅析俄语翻译中的语序问题

语序是一种重要的语法形式，或者说是一种重要的语法手段，任何语言的语法都有一个语序的问题，语序不仅是表示语法结构、语法意义的形式，也是言语表达或修辞的手段。语序是语言研究的重要课题，语序对翻译有着重要的意义。     

试析俄罗斯文学作品选读教学中的上下文语境

俄罗斯文学作品选读一直被学生认为是比较难学的课程,因为文学篇章的理解难点不仅涉及词语意义理解方面的困难,篇章中词语的具体所指内容也很难分析,学生还要了解俄罗斯历史、文化、国情等方面的知识。通过探讨上下文语境在文学篇章阅读理解过程中的认知作用,激发和鼓励学生对俄罗斯文学课程学习的信心,是行之有效的做法。     

浅议交际策略在俄语教学中的可行性研究

本文对颇有争议的交际策略的定义、分类等进行了分析、归纳总结，并在此基础上就如何提高学生交际策略能力提出一些建议，希望对公外俄语教学改革有所启示。     

民办高校俄罗斯文学教材编纂问题刍议——以黑龙江东方学院俄语专业教学改革为例

俄语教材建设相对滞后问题在我国高校俄语专业教学改革中尤为突出。其中,民办高校俄罗斯文学教材建设很不完善。应以适应社会需要和市场需求为导向,立足我国民办高校俄语专业的师资和生源状况,加快民办高校俄罗斯文学教材的编纂工作。     

浅谈英语专业二外俄语教学

本文介绍了俄语的特点及英语专业选择二外俄语的原因,针对教学中面临的问题,提出了自己的观点及解决的方法,着重阐述了英俄比较的方法。     

非传统安全视角下的俄语安全问题

苏联解体后，随着全球化进程的日益推进，俄语的地位一落千丈，俄罗斯所面临的语言安全问题——俄语安全问题也日益突显。作为一种非传统安全，俄语安全与俄罗斯在其国内外的战略利益休戚相关。目前俄罗斯政府所采取的一系列应对俄语安全的积极措施，对于全球化背景下维护俄罗斯国家统一和民族团结、提高民族素养以及促进社会整体进步，具有十分重要的意义；对于世界上其他多民族国家语言政策的制定和推广也具有一定的借鉴作用。     

论公共俄语学生学习自主性的培养

学习自主性是指学生自己管理和负责自己的学习,自主选择学习的目标和策略,从而获得最佳的学习能力和效果。着重论述我国高校在俄语作为公外的教学活动中,如何通过考察学生的学习动机,运用各种方法和途径培养学生的学习自主性,使师生形成教与学的良性互动关系。