日本学生的宪法意识与宪法教育的任务

<正> 前言我在1972年5月召开的全国宪法研究会上,从"一个年轻研究者"的立场出发,提出了关于宪法教育的问题,并且在1974年的日本教育法学会上,我围绕着宪法教育存在的问题,作了《宪法研究者与宪法教育》的报告。在那个报告中,一言以蔽之,就是宪法研究者对于"国民科学性的宪法意识的形成",如果说是一个宪法研究者必须承担的责任,那么不可缺少的则是致力于宪法教育,而且,这     

邓小平理论若干热点难点问题探讨

1 关于邓小平理论的主题 ,现有四种比较权威的提法 ,它们是有差别的统一。 2 关于社会主义本质论 ,其实质是社会主义的根本目的 ,它是比公有制等更深层次的内容 ,具有为公有制定向的意义 ;社会主义本质论也有三点历史局限 ,需要发展。 3 关于邓小平理论的精髓 ,它包括由浅入深的三层意蕴 ,其根本内容是“三个有利于”标准。 4 关于邓小平理论的主体 ,这个理论不是邓小平个人的理论 ,而是新时期我们党的基本理论 ,认清这一点具有重要意义。 5 关于邓小平理论与“三个代表”重要思想的关系 ,应以 2 0 0 0年为界相对划分二者的界限 ,它们既相一致 ,又有差异 ,需要具体分析 ,二者同属于中国特色社会主义理论 ,前者是其初步形态 ,后者是其发展形态 ,将来还会有成熟形     

信息技术对女性参政的机遇与挑战

信息技术对女性参政是一种机遇还是一种新的壁垒?电子政府、电子民主、电话民主等等都已成为政策决策得到改善的同义词,它为人们参与政治提供了技术支持,也为女性参政带来了机遇。由于自身素质等因素的影响,加上以技术为基础的政治进程有局限性,给女性参政带来了挑战,我们要抓住机遇促进女性的政治参与。     

略论1968年欧洲学生运动的成因及影响

1968年5月,一股青年造反浪潮突然席卷了整个欧洲大陆,史称"五月风暴".该事件的最初动因是青年学生反对美国的侵越战争,主要内因是欧洲各国深刻而复杂的社会矛盾,主要外因是受中国"文化大革命"的影响."五月风暴"对后世产生了深远影响,最重要的一点是,它继欧洲资产阶级革命之后,再次告诉我们一个道理:国民经济崩溃可能引发革命,但经济高速增长期也有可能产生严重的政治问题.     

苏区"红色文化"对中华民族精神的丰富和发展研究

江西是一块神奇的“红土地” ,在革命斗争中所形成的井冈山精神和苏区光荣传统闻名中外 ,世代相传。中国共产党人、苏区人民和各界进步人士共同创造的“红色文化” ,是一笔宝贵的精神财富 ,是中华民族精神的丰富和发展 ,并以其独有的导向功能、凝聚功能、塑造功能、激励功能发挥着特殊的作用。     

对构建社会主义和谐社会的思考

构建和谐社会是全面建设小康社会的重要内容.执政党的执政能力是构建和谐社会的关键;执政党的先进性是构建和谐社会的基础;代表最广大人民群众的根本利益是构建和谐社会的根本.     

关于加强和改进新形势下党的群众工作的思考

中国共产党的最大政治优势是善于组织群众,宣传群众、联系群众,党执政后的最大危险是脱离群众。但一些时候以来,不少干部对群众工作变得淡漠了。只有充分认识新形势下党的群众工作的必要性,正确把握新形势下党的群众工作面临的新情况、新特点,采取与之相适应的切实可行的对策和措施,才能更好地加强和改进新形势下党的群众工作,坚持执政为民。     

论妇女参政与政治文明建设

妇女参政与政治文明建设,是当今世界各国普遍面临的一个重要问题,也是我国必须面对的重大理论与实践问题。正视和分析我国妇女参政中存在的主要问题及成因,科学认识妇女参政与政治文明建设的关系,探讨解决妇女参政问题的思路与对策,对于加强我国政治文明建设和推进全面小康社会进程,都具有十分重要的意义。     

马克思主义理论教学的探索与创新——评《创新思维培养的理论与实践——马克思主义理论教学新视野》

如何培养高素质的创新人才,已成为高等教育的重要课题。在这一课题的研究领域,中国科学技术大学吴兆雪教授主编的《创新思维培养的理论与实践——马克思主义理论教学新视野》一书的出版(中国科学技术大学出版社2004月5月版)给我们带来了新的成果。该书从创新马克思理论教学的新视角,对马克思主义理论教学的理论、模式和方法以及创新思维的培养等问题作了深入系统的可贵探索,突破了以往马克思主义理论教学只重视意识形态功能、思想政治教育功能,而忽视其创新思维培养功能的模式,提出了一系列新思想、新见解,构建了马克思主义理论教学新模式,…     

在党的自身建设中突出执政能力建设

在党的自身建设中突出执政能力建设 ,要在党的政治建设中体现执政能力的增强 ,思想建设为执政能力建设奠定坚实的基础 ,组织建设为执政能力建设形成坚强的领导集体和健全的组织体系 ,作风建设为执政能力建设提供有力的党风保证 ,制度建设为执政能力建设创造完善的体制条件 ,从而实现执政能力建设寓于“五大建设”之中。