从差异交往理论看青少年暴力犯罪

本文介绍了差异交往理论的主要观点，认为犯罪是通过不良交往而习得的行为，并用该理论分析了青少年暴力犯罪的成因。     

第二语言习得理论及其对外语教学的启示

第二语言习得理论和外语教学两者都涉及到获得一种新的语言以及该语言能力的发展过程等问题。在外语教学过程中,借助第二语言习得理论或模式来指导和探讨外语教学的过程,对于改革外语教学方法、提高外语教学质量具有重要的意义。文章着重对第二语言习得的语言输入理论进行了论述,并在此基础上探讨了促进外语教学的途径。     

《兄弟》的叙事手法与模式

本文尝试着运用叙事学的一些理论,对余华的新著《兄弟》的叙事手法、叙事模式进行分析,并且与他上世纪九十年代的三部长篇小说甚至早期先锋作品进行比较,以期待发现在叙事上的相同与相异之处.     

文化的习得性与英语教学策略的转变

语言有丰富的文化内涵，学习语言不可避免地接触到与之有关的文化。因此，我们需要转变教学思路和教学策略，在英语教学中关注文化的习得性。文化的习得性基于不同语言习惯之间的差异以及人生观、价值观的差异，基于文化习得性的英语教学必须开发丰富的课程资源。     

浅谈语际语用学的发展与研究

语际语用学研究是一个新兴的领域,是以语用学理论为基础的二语习得理论和跨文化语用学发展的交叉学科,是语际语言的语用学研究。语际语是外语学习者在学习过程中产生的一种介于母语与目的语之间的过渡性语言形式。通过认识和了解语际语用学,有助于二语习得者最终掌握第二语言。     

景颇族学生三语习得中语际影响研究

通过问卷调查从语言距离、语言熟练度、年龄、新近性等角度探讨了景颇族初中生三语习得中母语景颇语、二语汉语对三语英语习得的影响。研究表明,语言距离与语际影响成反比;母语与二语熟练度越高,对三语语际影响越小;年龄与二语影响成反比,与母语影响成正比;语际影响与新近性密切相关,新近习得的语言对语际影响起着主导作用。     

外语教学中基于情感过滤假说的新型师生关系构建研究

外语教师对二语习得者的情感过滤起主导作用,对二语习得者情感过滤的正确引导有利于新型师生关系构建。构建和谐师生关系有如下策略：提高自身素质,树立自身权威;重视师生情感交流;改变教学模式,以＂学习者为中心＂;保护学生自尊心。     

信息互动视角下“情感过滤”成因探析与对策研究

语言是一个负载信息的符号系统,交际是一个信息在交际者之间双向或多向的互动过程,信息的共享是交际活动的目的,信息的互动是交际活动的本质,语言的运用是交际的主要形式。“情感过滤”是一个人情感因素对语言习得和信息输入、输出产生的影响。学习动机、语言焦虑、语言态度、自我意象、自信心和移情等是造成“情感过滤”的主要因素,关注交际意义而非形式、关注交际情境、实现可理解性信息输入是降低“情感过滤”的有效策略。     

同性恋与艾滋病

客观地说,艾滋病的出现是使人们注意到同性恋生存状况的一个因素,但是也正因为如此,有人抱怨同性恋议题被艾滋病绑架了.每当报刊上出现同性恋,必定是在谈论艾滋病,这是一个可悲的链接.因为艾滋病毕竟是一种可怕的疾病,而同性恋则不是,它只不过是社会上一部分人或先天生成、或后天习得的一种性取向.     

再论刑法因果关系

刑法因果关系是刑法学领域一个老生常谈的话题,但其同时也是个包含的具体问题多且又极难达成共识的话题。在刑法因果关系所关涉的问题中,刑法因果关系的刑法学地位应从其所能发挥的作用或所具有的意义去加以考察;刑法因果关系的"孤立简化法则"应从维系因果关系的哲学本性和避免所谓刑法偶然因果关系论的实践危害予以全面而深入的践行;刑法因果关系应在环境犯罪的场合以"正反法则"来补强"孤立简化法则"。