论社会主义荣辱观与青少年“自我同一性”的发展

青少年期是自我同一性建立的关键时期。只有建立起和谐的自我同一性，青少年才能更好地适应社会，得到发展。社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的重要道德文化基础，它的意义在于可以影响青少年自我同一性的建立。因此，在全国大力倡导社会主义荣辱观的社会背景下，学校和社会要抓住时机，共同采取有效的措施帮助青少年获得自我同一性。     

用兼容与开放化解精神危机——专访新加坡国立大学李光耀公共政策学院、东亚研究所主席王赓武教授

现代社会里,政府的力量非常强,控制的工具多样,技术也很先进。政府需要自我约束,对文化不要过多干预。政府稳定社会的力量和经济的繁荣发展,两者相得益彰,然后放手让社会与文化自由发展。     

当代大学生自我目标意向缺失问题的研究

当代大学生目标意向的主流是积极健康的,但也明显地存在着自我目标意向缺失的现象。这主要是由社会、教育和个体自身等方面的原因造成的。为了进一步改善这一状况需采取一系列心理策略,惟其如此,方能帮助大学生树立明确的自我目标意向,促进其人格的健全发展。     

师表工程 精彩纷呈

鲁迅先生说,人是要有一点精神的。教师也要有自己的职业精神。有了精神的追求,钟爱自己所从事的职业,就可以全身心地投入到职业追求中来,就有了工作动力。在这样的工作状态下,工作已不仅仅是养家糊口,而是自我价值的实现。而自我价值体现越高的职业,工作的积极性、主动性和创造性就越大、越强。     

无怨无悔重塑自我——记吉庆街园园大排档企业法人胡幕萍

正如歌中唱到：“江湖有一条吉庆街，街上有个女人真不赖，她为人正义又慷慨，还有一个博大胸怀，她对人热情性格爽快。大家都热情的称她‘亲爱的三姐”’。     

修身立德炼“五性”

中国历代先贤素来重视自我修养，“修身”方能“齐家、治国、平天下”。领导干部作为推动事业发展的骨干力量，其修养如何，不仅关系到领导水平的提升，而且关乎一个单位、一个地方的发展。     

论自我思想道德教育的结构

自我思想道德教育是个体完善自己主观世界.进而使自己自由全面发展的精神建筑活动.自我思想道德教育的结构是由其要素以及要素联结组合而成的.自我思想道德教育主体、客体和价值坐标是其中三个基本要素.每个基本要素各有特定内涵,各具特性,在自我思想道德教育结构中的地位和作用也各不相同.自我思想道德教育的要素联结表现为压力联结、动力联结和激发力联结三种方式.     

从“输血式”救济到“造血式”发展——昭通市建立科学发展长效机制

整乡扶贫，小寨巨变。鲁甸县采取集中投入的方式整合资源，改变过去扶贫资金“撒胡椒面、普降小雨”的做法，放大扶贫资金效益，使农民具备自我积累，自我发展的能力。     

劳动合同法细则质疑声大于掌声

2008年1月1日实施的劳动合同法被舆论认为是倾向于保护劳动者利益的一部法律，尤其是无固定期限合同的规定更是令资方如坐针毡。“华为辞退事件”“工龄归零现象”“两会委员自我辩护”等都是劳动合同法激起的波澜。     

直觉决定财富

出色地处置工资、退休金和个人财产与灵活的策略和商业才能几乎毫不相干——它明显是由欲望、感觉和自我克制所决定的。美国斯坦福大学的一项研究得出了这个结果。该研究只是部分地以社会学研究方法为基础。研究人员对受测者的大脑进行观察：他们主要借助核磁共振成像技术对脑电波进行物理测量，从而得出结果。