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501.
502.
兴趣是学习中最现实、最活跃成份之一,是促进和发展学生思维的一种催化剂.心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异.在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用. 相似文献
503.
吴生文博士毕业于中国科学院上海有机化学研究所,师从于著名化学家、中国科学院院士陈庆云教授。而后,在法国围家科学院及新加坡国立大学从事博士后研究。主要的研究领域为抗病毒药物的应用、开发及研究。1993年,他在葛兰素新加坡公司任技术经理。在药物合成的研究工作中,曾数次取得革命性的突破.多次获得公司给予的“卓越贡献奖”,得到了国际同行专家及技术权威的认可及赞誉。 相似文献
505.
506.
《学校党建与思想教育》2009,(7):2-2
<正>为推动马克思主义理论学科建设,尤其是马克思主义中国化学科建设.全国高校马克思主义理论学科研究会(第六次)学科论坛于 相似文献
507.
由于磷化铝性质不稳定,易分解,本案件以传统化学分析方法为主,采用扫描电子显微镜—能谱检验方法和气相色谱—质谱联用法相结合的方法,成功证明死者死于磷化铝中毒。 相似文献
508.
509.
随着我国中药产业在现代制备工艺优化、质量控制水平及创新新药研制等方面的快速发展,中药专业人才的市场需求与培养水平不相适应的矛盾已开始显现. 相似文献
510.
化学要求记忆的内容多,逻辑性不是很强,许多学生学习兴趣不浓,从教师的师德、教学水平,教学能力,教师的教学态度培养学生学习兴趣。 相似文献