发展党内民主与提高党的执政能力

发展党内民主与提高党的执政能力是相互联系、相互促进的。发展党内民主必须以提高党的执政能力、巩固党的执政地位为根本出发点和归宿,提高党的执政能力必须以发展党内民主为重要手段和内容。     

瞿秋白拒绝宋希濂劝降就义始末

1899年1月29日,瞿秋白出生于江苏常州城的没落书香人家。1921年9月,在莫斯科经张太雷和张国焘介绍,加入中国共产党。1927年7月“八七”紧急会议上,时年28岁的瞿秋白为三名常委之一,受命主持中央工作。后因受到王明及其后台共产国际驻中国代表米夫的排斥和打击,于1931年后退出领导岗位,成为党内无职务又不领津贴的“白丁”。1934年2月初,瞿秋白离开上海到达中央苏区瑞金,协助徐特立主持苏区教育事业,很有成绩,但是遭排斥的境遇并没有改观。1934年10月中旬,中央苏区“三人团”决策苏区战略转移,8万红军由博古和周恩来率领北上,开始长征,留下2…     

运用法律武器 依法用水管水

学习贯彻党的十六大精神,身体力行“三个代表”重要思想,努力加强和改进作风建设,必须坚定不移地推进依法行政工作。作为水行政主管部门,要切实掌握运用法律武器,抓住当前新《水法》颁布实施的有利时机,坚持依法治水依法行政,扎实做好各项水利建设和管理工作。 联系工作实际,增强依法行政的紧迫感 依法行政是加快水利改革步伐的需要。一是加快投资体制改革步伐,重点是改革事业费投资办法,实行“以奖代补”激励政策。同时,调整投资结构,把有限的资金集中到堤防建设、病险水库整治、渠系硬化和水     

新时期党的作风建设的纲领性文件——学习党的十五届六中全会《决定》的体会

大力加强和改进党的作风建设,这是党的十五届六中全会作出的一项重大决策。在当前新形势下,加强和改进党的作风建设,具有极端的重要性和紧迫性。 加强和改进党的作风建设,是新形势下保持党的先进性的迫切需要。我们党的80多年的历史表明,中国共产党之所以     

电针对血管性痴呆大鼠学习记忆能力及脑血流量的影响

目的：观察电针对血管性痴呆(vascular dementia，VD）模型大鼠学习记忆能力和局部服血流量（regional cerebral blood flow,rCBF )的影响。方法：用双侧颈总动脉反复缺血－再灌注结合腹腔注射硝普钠法，并配合行为学测试确定模型。术后7d电针百会、大椎、足三里（双）治疗。用跳台法评价各组大鼠不同时期的学习记忆能力，治疗后测定各组大鼠顶叶有海马rCBF。结果：VD大鼠在电针治疗后的行为学测试成绩明显提高（P＜0．01），其低下的大脑顶叶及海马rCBF水平明显改善（P＜0．01）。结论：电针对VD大鼠的学习记忆能力有显的改善作用；电针能促使机体低灌流的缺血服组织灌流水平恢复，可能有助于与学习记忆相关的传导环路的修复。     

贯彻“三个代表”思想加强社会主义学院建设

“三个代表”思想是马克思主义在当代中国的进一步丰富和发展,是推进建设有中国特色社会主义各项事业的指导思想。办好新世纪社会主义学院,也要以“三个代表”思想为指导。社会主义学院贯彻“三个代表”思想,既要从思想上解决为什么要贯彻“三个代表”思想的认识问题,同时又要联系社会主义学院的实际解决怎样贯彻落实“三个代表”思想的问题。     

浅谈李瑞环关于努力学习马克思主义哲学的重要思想

关于党员干部学习马克思主义哲学的重要性、学习马克思主义哲学的哪些主要内容以及怎么学习马克思主义哲学等方面,李瑞环有过很多论述,并形成了关于全体党员学习马克思主义哲学重要性的思想;关于全体党员着重学习马克思主义哲学中的几个基本观点的思想;关于全体党员学习马克思主义哲学方法的思想.这些论述对于今天保持共产党员的先进性仍具有很大的指导意义.     

让实践给你力量

“人类生来就是为了高翔”(但丁)，于是，提高成了高翔不可缺少的阶梯。     

党内互助在文山

到2004年12月底，文山县累计筹资“党员互助资金”73万余元，其中，党员捐款52万元，财政拨款5万元，党费划拨12万元，全部用于扶持农村贫困党员发展生产，春节慰问贫困党员，特困党员的生活补助，病故党员家属抚恤补助等。共滚动发放“党员互助资金”78．35万元，帮助399户贫困党员发展种植、养殖、加工等行业，户均增收1000元；补助、慰问特困党员1254户。“党员互助资金”的建立，充分体现文山县广大党员关注贫困、奉献爱心的精神，是帮助贫困党员发展生产、增加收入的一条有效途径。     

浅谈网络环境的教育理论与学习方式

自从计算机诞生以来,运用计算机技术支持教学活动的研究便开始进行并不断深入。“全民教育”和“终身教育”的需求,加上以多媒体和网络技术为代表的信息技术的成熟与普及,更加大促进信息技术在教育中的应用,其重要性已取得人们的共识。在课堂教学过程中,教师起着主导作用,通过教师对教学过程的控制———引起注意、序列化呈现教学材料、师生互动、反馈评价等手段,保证了在适当的学习时机为学生提供适当的学习条件。