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151.
增设公安学为一级学科,使治安学学科的科学发展变为现实。20多年的治安学研究,由于学科归属问题,直接影响了治安学的发展,导致治安学学科定位不准,学科建设异化,学科方向不明,体系混乱,术语不精,学科研究散、浅、偏,专业设置无创新等问题。在公安学框架下,加快治安学学科建设,需要解决以下问题:提高思想认识,解决治安学学科建设的重要地位问题;凝炼研究成果,解决治安学学科建设的研究方向问题;凝聚研究力量,解决治安学学科建设的力量分散问题;营造学术氛围,解决、治安学学科建设的学术生态问题;构筑研究平台,解决治安学学科建设的学术交锋问题;同时,还需正确处理学科建设与人才培养、教学与科研、专业课程设置与专项业务课程设置、治安学学科教育与治安职业教育、理论教学与实践教学等诸多关系。  相似文献   
152.
女刑警傅睿     
夏鼎  潘勤 《江淮法治》2013,(2):20-21
"如果没有刑侦事业的支撑,红妆就只剩下浮浅了。"身为特警,她曾远赴汶川参加灾后援建;身为刑警,她机智过人,立下赫赫战功;她喜欢牛仔裤、高跟鞋,更爱警服的庄严。她,就是女刑警傅睿。关键词一:圆梦"你暗恋了一个人10年,终于得到了,就是这种感觉。"傅睿这样形容她初到刑侦岗位时的激动心情。为了这一天,她等了10年。2001年,19岁的傅睿考入安徽公安学院侦查系,穿上了警服。"就职业生涯来说,对  相似文献   
153.
在当前时代背景下,随着全球化的进一步发展以及我国对外开放的进一步拓展。将涉外警务学设为公安学的二级学科,不仅是我国公安学继续发展和繁荣的需要,而且是解决涉外警务实际工作面临困境的需要。同时,根据通行的学科衡量标准,涉外警务学已初步具备增列为二级学科的条件,即研究对象从属于公安学研究对象的范畴,具有较完整的专业知识体系和公认的专门术语,已取得较丰硕的教学科研成果。具备独立完整的人才培养体系。  相似文献   
154.
公安学基础理论,是对我国公安工作经验的凝炼和概括,是阐述公安工作一般规律和基本对策的理论体系.加强公安学基础理论学科建设,需要对公安学一级学科确立前的公安学基础理论学科研究与建设情况进行回顾,梳理公安学基础理论学科建设发展历程中的经验,体悟公安学一级学科的确立为公安学基础理论学科建设提供的最为坚实的学科基础和历史发展机遇,进而探究公安学基础理论学科建设和研究的关系、条件与原则,从而把握学科建设的契机,推动公安学基础理论学科建设和研究再上新台阶,为整个公安学一级学科的进一步成熟和发展夯实理论基础.  相似文献   
155.
根据托马斯.库恩的“范式”理论,二十多年来的公安学研究范式可以称之为传统安全范式。现有的公安学研究范式主要还处于从统治型范式到管理型范式的过渡中,已远远不能适应需要。全球化、风险社会与安全观的变化,转型社会与国家治理模式的变化,迫切要求改变公安学界长期以来侧重公安机关性质的论述、对公安机关具体内容的丰富性研究极少的状况,创新公安学研究范式,在理论视野和研究方法上实现总体性转换。由此公安学研究应当引入制度范式,研究法治公安、责任公安、服务公安等的制度创新,拓宽公安学研究的前沿,实现基本学术研究范式的转换,才能更深层次地探讨公共安全秩序的生成演化问题。  相似文献   
156.
边质 《公安学刊》2004,(5):44-44
浙江公安高等专科学校应用心理研究所成立于2002年9月,研究所人员由犯罪学、心理学、公安学等12位教师组成,其中高级职称6名,中级职称6名。研究所建有犯罪心理测试实验室和心理健康教育咨询室,拥有心理测量软件系统、PG-A98升级型心理测试仪、TH型测谎仪等设备。研究所主要从事犯罪心理研究、犯罪心理测试技术研究和应用,以及大学生、警察心理健康研究,心理咨询工作。  相似文献   
157.
有人认为,铁道公安学是保卫学中的一部分或具体学科,这种观点明显错误。实际上,铁道公安学具有自己独特的研究对象和研究内容,是公安学的一个分支学科。本文就学科性质、学科划分、研究对象以及铁道公安学公安学的关系进行了论证。  相似文献   
158.
我国对西方警察科学的引进已有百年的历史,经历了三个重要阶段:清末、北洋政府与国民党时期、新中国建立后。尤其是改革开放以来,西方警察科学的引进得到了迅速发展,对我国的公安学研究起到了巨大的推动作用。公安学是我国对世界警察科学的重要贡献和组成部分,必须在批判、借鉴的基础上,创建有中国特色的公安学理论。  相似文献   
159.
“治安事件”是公安学理论和公安工作实践的一个重要术语。其名称、含义尚不统一。治安事件的概念可定义为 :具有同质挫折感的个体 ,在情境中由于特定因素的刺激形成群体 ,公开实施扰乱和破坏社会治安秩序、妨碍公共安全、造成严重后果和社会影响 ,并受有关法律法规制裁的行为。  相似文献   
160.
公安学基础理论存在着理论深度不够、学术术语不规范、缺乏具体研究方法指导、结构不合理等问题。这些问题的产生是由于认识的片面性、研究问题的封闭性、学科名称不规范、研究停留于表面等诸多原因造成的。因此,必须对其内容进行重构,并从文献资源、学术交流、解放思想、专门人员培养等制度层面上入手,以保障这一设想的实现。  相似文献   
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