张献军：做学生的精神关怀者

今年教师节前夕，在三尺讲台辛勤耕耘了20年的张献军，又获得了3项令人景仰的殊荣，他同时评上了广西特级教师、全国优秀班主任和全国模范教师。     

生存的眷顾与关怀——唐代兴教授生态理性哲学管窥

在古城大雪纷飞的日子，展读唐代兴教授仲夏时就赠予的《生态理性哲学导论》一书，责任阅读所进入的那份寂静和震撼，实在是多年来少有的精神经历。     

高校学生管理工作召唤人文关怀

尽管高校学生管理工作者的理念、手段和方法因人而异，但“人文关怀”在高校学管工作中却不容忽视。学管工作者可以把人文关怀融化到创建优秀校园文化、心理健康教育、艺术性和灵活性的激励管理、艺术性的善意批评、与家长和任课老师的良性互动沟通等日常生活、学习和教学的方方面面。     

民生视角下的廉政伦理

经济是政治的集中表现，健康有序的经济秩序离不开一套廉洁高效的政治运行机制。要确保党政机关的廉洁高效，需要有科学的廉政伦理指导。温家宝总理在谈及社会公正与正义问题时指出：一个正确的经济学同高尚的伦理学是不可分离的。高度概括了伦理学与经济学的重要关系，同时折射出廉政伦理与民生问题的重要性。     

试析规范伦理学的当代困惑——从后果论与义务论的差异看

现代社会的转型,客观上导致了个体道德价值内在困境,用＂困惑＂来言说规范伦理学的现代情境已经成为某种言语习惯。无论在逻辑意义上还是在历史意义上＂,后果论＂和＂义务论＂都是规范伦理学理论形态中两条重要路线。然而现代规范伦理学的发展过程,其实是人性、个体与类、价值追求的再发现与不断的道德选择过程,因而＂后果论＂和＂义务论＂这两种互补性复合伦理制度在当代伦理发展中也逐步显示出其价值困惑。     

平等和自由:阿马蒂亚·森的福利经济学思想评述

现代主流经济学把福利经济学纳入新古典主义的分析框架,集中于对少数社会现象的分析。森强调,经济学需要对人类福祉和社会价值判断作出回答,经济学只有与伦理学相结合才能更好地理解和把握住现实中的客观经济现象。森将伦理分析方法应用于社会制度安排而提出了评估平等或不平等的新思路,包括体现"生活内容"的福利平等和反映"生活内容束"的能力平等两方面。森把促进自由视为社会发展的主导性目的,并进一步分析了功能性的能力自由和权益性的生活自由。森不但关注物质财富的增长,更关注物质财富的分配,不仅关注人的物质福祉,更关注精神需求。森关注人的全面自由发展和社会平等问题,"能力"与"生活内容"也是其理论体系中的两个重要概念。     

被劫飞机：可被击落否？

本文所考察的问题是在可能殃及无辜乘客时是否仍然可以对被劫飞机采取武力行动。文章虽是以德国联邦宪法法院新近做出的裁决为起点，但其却对相关问题从伦理学、刑法学、宪法学和政治学的角度进行了颇为全面的论述。作者认为，公民个人针对被劫飞机采取的致命武力行为构成违法，但应当免除责任。然而当政府官员采取行动以保护其他公民生命的时候，保护权（pro．tectivefights）便与防卫权（defensiverights）产生冲突。但此种冲突不能在有关权利比较的语境下得到解决，因而选择救助更多数人的生命是合法的、正当的。     

关怀暖北疆 教诲永难忘——记毛泽东同志视察黑龙江

<正>1950年2月27日,是黑龙江人民难以忘怀的日子。这天,毛泽东在圆满结束访问前苏联的归国途中,视察了哈尔滨市。这是毛泽东一生中唯一的一次来黑龙江省(当时为松江省)视察。新中国成立之初,我们党正面临工作重心由农村转入城市的历史转折时期,城市正处在恢复和发展的关键时刻,毛泽东     

西方美德伦理学对我国学校道德教育的启示

学校道德教育的实效性低下一直是近年来我国学校道德教育存在的问题,学术界对这一问题讨论甚多甚广,但一直没有得出一个行之有效的解决问题的方法。本文认为西方美德伦理学在道德本质的认知上,高扬道德的主体性;在道德人格的培养过程中,注重道德人格的完整性和统一性,恰恰切中了当前我国学校道德教育实效性低下的内在原因。由德性伦理学带来的西方品格教育,更为我国学校道德教育核心价值目标的制定带来了可借鉴的经验,带给我们诸多启示。     

论图书馆建筑与人文关怀

图书馆建筑与人文关怀有着天然的、不可分割的关系,以人为本,服务社会,是图书馆建筑的根本原则。人文关怀应体现在图书馆建筑的各个方面,它是图书馆建筑在21世纪实现可持续发展的必由之路。