大学生校外兼职劳动权益法律保护探析

部分大学生早早走出舒适圈,寻找校外兼职,提高自身职场适应力,却在兼职中频繁被侵害劳动权益,影响了社会稳定.本文主要探究大学生校外兼职劳动权益法律保护路径.研究过程中,以兼职大学生被侵害劳动权益现状为切入点,明确大学生校外兼职存在超时用工、扣押证件资金、拖欠或克扣工资的情况,以此为基础,分析兼职大学生劳动者身份法律,提出...     

重庆市公安局组织武器警械勤务使用训练教官培训

为进一步提高基层民警特别是交巡民警在执法执勤中依法使用警械、武器的能力和水平,打造执法理念先进、执勤行为专业规范、现场控制能力强的警察队伍,增强公安机关打击犯罪、稳控社会的综合能力。重庆市公安局组织武器警械勤务使用训练教官培训。     

不准违反规定在下属企业兼职

<正>对党政干部不得在企业兼职问题,中央纪委、组织部已经三令五申。对国有企业领导人员不得违规在下属企业兼职问题,国家也有明确要求。国有企业领导人员在下属企业兼职,弊多利少。禁止国有企业领导人员兼职的关键,是明确其工资关系,不     

全国公安机关首届警务实战教官技能比武访谈录

2011年10月21日,全国公安机关首届警务实战教官技能比武在湖北武汉警察培训基地成功举办。来自全国各省级公安机关和铁路、交通、民航、森林、海关公安系统的37支代表队、370名参赛队员根据警务实战需要,进行了"实战基础知识"教学训练法"枪支使用操作"全能枪手射击"高墙越障"战术攻防对抗"等6个项目的角逐。此次比武活动是贯彻落实公安部党委《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》和国务委员、公安部部长孟建柱积极构建"大教育、大培训"工作体系的重要指示精神所组织的一次全国性大型比武活动,旨在全面检验警务实战教官的水平,充分展示全国警务实战训练工作的成果,推动警务实战训练不断迈上新台阶。经过为期四天惊心动魄的大比武,记者从公安部比武竞赛委员会获悉,获得项目总团体奖前三名的分别是辽宁省代表队、浙江省代表队,吉林省代表队,在众多得奖者中,辽宁省代表队获得教学训练法项目团体奖第一名、浙江省代表队获得战术攻防对抗项目团体奖第一名、山东省代表队获得全能枪手射击项目第一名、湖北省代表队获得高墙越障项目第一名。虽然仅仅是四天的比武时间,但却凝聚着全国公安教育训练工作者的倾心付出,虽然参赛的选手只有370名,但却代表着全国近6万名公安警务实战教官的能力和水平。为此,本栏目记者在武汉大比武之后分别采访了辽宁、吉林、浙江、山东、湖北负责带队比武的五位教育训练处长,请他们谈谈参加这次大比武的感受和下一步的工作思路,他们不仅是此次比武的亲历者,更代表着所有为之奋斗的公安教育训练人。     

加强基层兼职工会主席队伍建设的思考

上级工会重视基层兼职工会主席队伍建设工作,最主要的措施是不断提高兼职工会主席的素质和能力;日常管理中采取"制度+感情"的模式;对兼职主席要敢于大胆使用,委以重任.     

高校青年机关干部担任兼职辅导员制度刍议

兼职辅导员是辅导员队伍中不可或缺的重要组成部分。在当前形势下,按照＂专职为主、专兼结合、优势互补＂的原则,从高校机关青年干部中吸收优秀人才充实辅导员队伍,对加强高校大学生思想政治教育、引导大学生全面发展、维护高校和社会稳定等方面,发挥着重要作用。     

论公安教育培训中教官的素质培养

随着公安教育改革的不断发展,教官队伍的培养和管理已成为影响公安教育发展的一个重要因素,文章通过对教官的基本特征、素质结构等问题的探讨,提出培养教官必须从个体的需要出发,运用激励机制调动一线民警和公安院校教师的积极性。     

大学生打工应懂得避风险

假期生活结束了,很多在校大学生选择在假期走出校门出外打工或实习,除去赚钱的因素之外,积累经验、锻炼自己,为将来就业增加砝码也是一个重要原因。但是,假期打工兼职的过程也是风险重重,需要大学生们在谋职、求职、就职时擦亮眼睛,保护好、维护好自己的合法权益。     

香港“武力使用教官训练课程”对公安院校警务技战术教学的启示

香港警察被誉为亚洲"最优秀的警队",其高质量的警务实战训练在国际警坛上享有盛誉。为保持训练效果,香港警务处枪械训练科设置了为期42天的"武力使用教官课程班",目的在于培养素质高超的警务实战教官,为实战训练服务。与香港警方的武力使用训练课程相比较,内地公安院校的警务技战术教学仍存在较多需要改进的地方。应借鉴香港武力使用教官课程训练内容,提升公安院校警务技战术教学水平。     

公安实践教学基地建设研究

创建科学有效的实践教学基地是提升公安教育教学质量的重要途径。公安实践教学基地的建设,既是当前公安教育与人才培养的需要,又是当前公安工作与形势发展的需要。虽然各地公安院校通过多年的建设已经形成各具特色的实践教学基地,但是在实践教学基地使用中仍然存在公安业务实战部门配合不力、教学规范性欠缺、监督管理不到位、教官队伍不稳定、总体规划不合理等问题。因此,为进一步加强公安实践教学基地的建设,应当制定较为有效的合作共建机制,建立专门的教官培养机制,以信息化平台创新教学管理模式,合理构建实践教学体系,规范教学内容,建立多层次专业化实践教学基地,切实发挥出公安实践教学基地应有的作用。