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81.
正邓小平是颇具独特思想和个性的一代伟人。单就握手而言,邓小平就有5个故事。解放战争时期和1975年,他分别开过3次"不握手会议";1989年,中苏高层会晤时,身为外交战略家的他理性而有分寸地表示"只握手,不拥抱";1992年南巡期间,他却又主动提出要和年轻人握一握手,他认为科技的希望在年轻人。"不要刚打两个胜仗,就沾沾自喜,握手言欢"战争年代打了胜仗,上级开会常常会以握手表示祝贺和褒奖。 相似文献
82.
83.
二战后朝鲜的国家发展道路有其鲜明的特点,经历金日成时代、金正日时代、金正恩时代,朝鲜以其独特的方式发展自身、走向世界。朝鲜战争后,百废待兴的局面和"工农为先"的政策使朝鲜艰难发展;"先军政治"——更是引发了朝核问题的多方博弈,外交领域朝鲜突破美国的制裁和封锁,建立多边外交、参加区域合作;朝鲜劳动党严密的信息控制使朝鲜成为世界上最神秘的国家。这些特点对于发展中国家的政治发展道路具有较强的双向的启示和借鉴作用。尤其在美国重返亚太的战略背景下,朝鲜的走向值得关注。 相似文献
84.
1934年10月,据守中央苏区的中国工农红军第一方面军,因未能打破国民党军的第五次“围剿”,不得不撤出中央苏区,进行长征。中共中央、中华苏维埃共和国中央政府及中革军委等中枢机关也随军行动。 相似文献
85.
保定陆军军官学校是中国近代史上成立最早、规模最大、设施最完备、学制最正规的全国最高军事学府。从保定军校包括其前身走出了吴佩孚、孙传芳、蒋介石、邓演达、顾祝同、陈诚、白崇禧等中国近现代史上叱咤风云、举足轻重的人物。同时,保定军校中一部分优秀分子加入中国共产党和共产党领导的人民军队,一部分起义参加新中国建 相似文献
86.
87.
毛翰 《南京政治学院学报》2012,28(2):63-68
作为学堂乐歌一个颇具时代特色的主题,“军国民教育”在清末民初为一些爱国志士所鼓吹,军国民教育之歌应运而生.总的来看,军国民教育之歌经历了从学堂乐歌到军歌、从报国鼓吹到革命动员、从边塞诗韵到丛林歌声的转变. 相似文献
88.
<正>1945年6月,第二次世界大战接近尾声,穷途末路的日本正在进行最后的挣扎。这时,在日本的秋田县花冈町爆发了一场中国劳工的暴动。俘虏变劳工1944年7月28日,一艘名为"信浓号"的日本货船从青岛启程驶往日本,船上满载着侵略者从中国掠夺的大量财富。300多名中国青壮年被塞到了底舱,一同运往日本当"劳工"。经过七天七夜的航行,"信浓号"在日本下关靠岸。随后,中国劳工被带到了秋田县花冈町"中山寮" 相似文献
89.
正土地革命战争时期,毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导创建了地跨闽粤赣三省的中央革命根据地(即中央苏区)。在艰苦的战争岁月中,中央苏区军民在党的领导下浴血奋战、前赴后继,为中国革命做出了巨大贡献和牺牲。福建是原中央苏区的重要组成部分,据中共中央党史研究室《关于原中央苏区范围认定的有关情况》,福建省已经审批确认和可以确认为中央苏区范围的县(市、区)共37个,其中,面积全部或绝大部分属于当年中央苏区范围 相似文献