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亓慧亭 《广东行政学院学报》2003,15(5):17-20
正确认识、及时化解人民内部矛盾是真正代表农村最广大人民群众根本利益的必然要求,也是保持农村社会稳定的必要条件。农村人民内部矛盾的产生原因是多方面的,要正确处理这些矛盾,必须在正确认识的前提下,善于运用经济的、行政的、法律的、思想教育的等各种手段,及时化解矛盾,解决纠纷,确保广大农村社会稳定。 相似文献
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冯巧丹 《广西警官高等专科学校学报》2003,16(2):32-35
教师反思问题提出的依据主要是 :教师反思与我国教育的发展性、主体性等思想密切相关 ;教师普遍持有自觉提高教学质量的强烈愿望 ;它是适应当前国际教育教学改革趋势的客观需要 ;教师反思是提高教学质量的基本条件与有效方法。因此教师反思应当通过加强培养教师反思的意识、以良好的心理素质进行、科学确定反思的内容、自觉内省与强迫反思相结合、重视理论的指导作用等方法进行。 相似文献
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听说辉山镇先家村村委会用上了电脑.我决定前往探个仔细走进活动室首先映入眼帘的是一排排整齐的书柜,各种各样的报刊和书籍整整齐齐排列其间,一台电脑摆放在整洁的办公室,村支书李兴华坐在旁边眉飞色舞地与我摆起了科技图书室发挥作用的“龙门阵”。 相似文献
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把农村防灾互助合作保险办在农民群众的心坎上刘文龙(中共苍溪县委)1995年,我们在上级党委和政府的领导下,全面推进农村防灾互助合作保险,发动干部群众对水稻、玉米等农作物和多种经营林园经济进行投保,一年来已收到明显成效。全县投保人数达32万,收保费和储... 相似文献
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石自力 《学校党建与思想教育》2005,(11):37-37
随着计算机技术的普及运用,设计制作一本期刊的成本越来越低,许多有条件的中小学自办校内期刊,促进了学生发展和教师业务能力提高,但是由于缺乏设计专业人员,许多校园期刊内容很好,设计、排版却不够精美,这里介绍一下期刊装帧的一些基本常识,仅供参考。 相似文献
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走向自我成长型教师培养的高师素质教育 总被引:5,自引:0,他引:5
高师素质教育就是要培养在现代教育中具有反思性的不断自我成长的教师,这是对传统师范培养模式的扬弃。自我成长型教师能适应社会与教育的急剧变革,有自信,会反思,能与人沟通、合作,有责任心,具有坚韧不拔、不断超越自我的品质。自我成长型师范培养模式应包括建构性学习、支持性情境的学习以及开放性学习三种类型。这对于重塑师范精神、建构新型的高师教育、提升高师教育品质至关重要。 相似文献