培植农村高中教师的健康心理

由于地域的偏远，经济条件的落后，农村高中学校在办学方面受到诸多条件的制约。相比之下，城市高中学校由于具有得天独厚的地域优势和优越的生活条件，而成为众多教师“垂青”的对象，一些有经验的农村教师由于守不住清贫或其他原因纷纷往“高处”走，造成农村高中骨干教师大量的外流。     

心理视角下农村教师的专业发展

加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质,这是中国教师队伍建设的新时代主题.中国目前有普通中小学教师1043万人,其中81.7%的教师在县镇以下农村地区任教.广大农村教师支撑着中国教育的大半壁江山.面对十分重要而又独特的农村教师群体,心理视角下的分析极其重要,主旨在于构建人民满意的农村教师队伍,提高农村教育质量.     

“两基”攻坚提前完成 教育事业跨越发展

随着贵州“两基”攻坚的完成，山区孩子的学习环境越来越好，更多的优秀青年走上农村教师的岗位，农村学生全免费接受义务教育将不再是遥不可及的梦想，农村教育正呈现勃勃生机。贵州的基础教育，已经翻开新的一页。     

给孩子打开一扇窗

2010年8月，郭秀从咸宁学院毕业后。主动到南漳县李庙镇庄庙完小资教。条件艰苦、生活单调，郭秀是这个学校唯一的女教师。 2012年，在湖北省实施农村教师招聘计划中，郭秀以第一名的成绩考上了肖堰镇花庄中学。在报到时。她动摇了。她知道，如果到花庄中学教书，离家既近，又能照顾孩子但离开庄庙完小的话，她教的45个孩子怎么办？他们好不容易提高的成绩又要落下。前思后想，郭秀选择了留下．     

健全农村教师培养制度

<正>党的十七大提出,要加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。十七届三中全会进一步指出,要"保障和改善农村教师工资待遇和工作条件,健全农村教师培养培训制度,提高教师素质"。其中,健全农村教师培养培训制度是从根本上加强农村教师队伍建设,提高农村教育质量的制度保障,必须抓紧抓好。     

提高农村教师队伍素质的一条重要途径

2006年来,河北省三次组建特级教师讲学团,到全省农村特别是贫困地区开展送教下乡活动。这项活动使四万多名农村中小学教师直接受益,从而极大地促进了当地农村教师教育教学水平的提高,促进了城乡教育的均衡发展。本文对这项活动开展过程中的做法和经验进行了认真的总结,并提出了下一步的设想和思路,对于推动农村教师队伍建设、提高农村教师素质具有重要的实践价值和借鉴意义。     

邯郸共识

党的十八大报告指出,大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。在我们喜迎第二十九个教师节之际,由中国民主促进会中央委员会、北京师范大学共同主办的＂2013·中国教师发展论坛＂在邯郸市隆重举行。论坛围绕＂新形势下农村教师队伍建设政策”主题进行了深入的研讨交流，达成了《邯郸共识》。     

“农村教师赔偿低”击碎同命同价期待

日前，李小棚车祸一案在陕西省蓝田县人民法院开庭审理，法院认为，虽然李小棚是教师，但其还是农村户口，李小棚家属提出的应以城镇居民计算，法院认为缺少法律依据，不予支持。（4月1日《华商报》）     

一条建议解“难题”

近日。宁都县教育局与宁都师范学校签订农村教师定向培养协议的消息．备受宁都社会各界的关注．一直困扰全县农村义务教育师资力量不足。严重影响农村基础教育发展的这个难题．终于有望得到逐步解决。关于这次合作协议的签订。还得从人大代表所提的一条建议谈起．