高中文理分科情况的调查报告——基于高中学生文理分科的研究

教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室举行新闻发布会,提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的包括"是否取消高中文理分科"等在内的4个方面20个重大问题继续公开征求意见。为了进一步了解普通高中生对文理分科的看法,本调查采用问卷调查法就"高中取消文理分科"这一问题对高中生的影响,在200名高中学生中进行调查研究,结果表明:(1)新课改背景下,解决文理分科问题的基础问题在于高考制度的变革;(2)文理分科设置的合理性与否学生多持肯定态度;(3)如何妥善解决文理分科与否是一个系统工程,需要学生、社会、教育行政部门共同解决。     

湖南：普通高中不得文理分科

新华社7月中旬报道．湖南省教育厅规定：学校要按照国家和省里颁布的课程计划编排学期课程表．开齐开足所有课程。除农村教学点可经县级教育行政部门批准，在保证主要课程开设的前提下．适当调整课程设置外．其他任何学校不得调整、增减课程和课时，不得赶超教学进度和提前结束新课。普通高中必须确保学生完成所有必修课程和共同选修课程的学习，不得文、理分科。     

全国统考，文理当分否？

主持人：十八届三中全会就深化教育领域综合改革,提出了“探索全国统考减少科目、不分文理科目、外语等科目社会化考试一年多考。”作为“教育指挥棒”,全国统考是否实行文理分科、文理分科是利大还是弊大,再次成为社会关注的热点和焦点,我省一些政协委员也就此展开热议,提出了自己的看法。     

高考“双轨制”冲破教改瓶颈

正"世界上没有完全相同的两片叶子",同样,世界上也没有唯一评价模式下的人才。两种高考,评价出两种不同体系的人才,这既符合个体职业定位与错位发展的需求,也是饱受高级技工稀缺之困的中国制造行业的福音。教育部副部长鲁昕最近在中国发展高层论坛上表示,我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。据鲁昕介绍,第一种高考模式是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;     

中国现代教育制度的形成

中国传统教育,是由私学、官学构成的以科举制为主体的教育,而现代分科性质的教育体制,则是清末民初从西方引进的。大体说来,中国现代教育制度的产生、发展到最后定型,先后经过了晚清“癸卯学制”、民初“壬子癸丑”学制和1922年“壬戌学制”三个发展阶段,完成了从     

高中文理分科：令人关注的“两难”选择

高中文理分科引发社会各界热议 2月6日，教育部公布了“20个教育重大关键问题”清单．继续公开向社会征求制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见。引起社会高度关注。其中，“高中取消文理分科的必要性和可行性”等焦点话题．更是引起强烈反响。     

民进中央副主席朱永新认为：高中文理分科影响国民素质

民进中央副主席朱永新近日在《科学时报》上撰文认为，高中文理分科会影响国民素质。